3、(1)子路曾皙冉有公西华侍坐教案教学提纲

1、3、 (1)子路曾皙冉有公西华侍坐教案精品资料早干及课 题三、子路曾皙冉有公西华侍坐（1-2课时）时数与日 期课时：两课时时间：2016.9.21（四）、2016.9.22 （二）班级：2016级特招班目的要求一、知识和能力1 .体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰， 层次清楚，不枝不要，文意明晰的特点。2 .学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。三、积累义言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。二、过程和方法诵读、感悟、疏通、评判、翻译三、情感态度和价值观领略孔子的因材施教，了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。重点难点教学重点：义言知识积累、学法探索

2、。教学难点：初步了解孔子的政治思想和政治主张教学方法讲授法、问答法、归纳法、讨论法。教学过程 及时间分 酉己教学内容及师生活动过程方法与手段组织教学1分钟检查学生出勤情况学习委员点 名并记入日 志。检查复习 5分钟提问学生人的高贵在于灵魂大意找几名学生 回答引入新课 4分钟1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类 在21世纪还想继续生存卜去的话，必须回头到两千五白 多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大 的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神 财富。他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知 道孔子的哪些教育思想？（鼓励几个学生自由发言）。明 确：肩教无

3、类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为 知之，不知为不知、学而/、厌、诲人不倦、三人行必有我 师焉等。今天我们就通过子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐这篇课义来感受这位教育家的形象。第一课时一、孔子介绍孔子：孔子（前551前479）:名丘，字仲尼，春秋期 鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创 始人，世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁”，他被 誉为“万世师表”、“至圣”、“圣人”。二、介绍论语：论语属语录体散文，是孔子弟子5分钟5分钟新课教学35分钟及其再传弟子关于孔子言行的记录，共 20篇。内容后孔 子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究TL子思 想的主要依据。南宋时，朱

4、熹把它列为“四书”（孟 子、中庸、大学、论语）之一，成为儒家 的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天 下”。侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。三、教师范读，学生熟读课文第二课时一、翻译课文子路、曾暂、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：因 为我年纪比你们大些，（人家）不用我了 .（另有两说：1.“以" 作认为，不要认为（这样就/、对）我说了. 2.以作停止， （你们）/、要因为我就不说了 .）（你们）平时（就）常说： 没有人了解我呀！假如有人了解你们，那么（你们）打 算做些什么事情呢？子路急遽地回答说：一个拥有千乘兵车的国家，夹在大国 之间，加上外国军队的侵犯，接着乂

5、遇上饥荒；如果让我 治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人有保卫国家的 勇气，而且还懂得做人的道理。孔子听了，微微一笑。再有，你怎么样？（冉有）回答说：一个方圆六七十里甚至于五六十里的国 家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起 来。至于振兴礼乐教化，那就只有等待贤人君子来推行 了。公西华，你怎么样？（公西华）回答说：我不敢说能做到什么，但愿意学着做 些东西。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的 时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的官员。"曾皙，你怎么样？（曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放卜瑟直 起身来，回答说："我和他们三人所讲的不一样呀

6、！" 孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志 向。（曾皙）说：暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿 着（我和）五六个成年人，六七个童仆，到沂河里游 泳（祈福），在舞客修上乘凉，唱着歌回家。孔子长叹一声说："我赞同曾皙的想法呀！子路、冉有、公西华都出去了，曾档最后走。曾出问（孔 子）：”他们三个人的话怎么样？孔子说：也不过是各自谈谈自己的志向罢了！（曾暂）说：您为什么笑仲由呢？25分钟20分钟教师讲授并 板书（孔子）说：“要用礼来治理国家，可他说话却不知道谦 虚，所以笑他。难道再有讲的就不是国家大事吗？何以见 得方圆六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西华

7、所讲的不是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见12分钟天子，不是诸侯的大事又是什么呢？公西华只能替诸侯做 小相，那么，谁又能给诸侯做大相？二、重点字拼音 俟，音s i莫，音mU甫，音f 口哂，音sh也 相，音xi eng铿，音ksg沂，音y 1喟，音ku 1 等，音yu 冠，音gum实词注意一词多义、通假字、古今异义等，虚词注意它的 用法。注意特殊句式的句子。重难点解决过程。鼓励学生质疑问难字词句，通过研讨解决困惑。学生结合 注释阅读课文，教师答疑，帮助学生疏通课文。教师可补 充以下内容：摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大，不宜并 选，选前一个义项即可。因之：之，指代师旅。亦：副 词

8、，这里有“只是”、“不过是”的意思。毋吾以也 否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为 “毋吾以于此而不言也。”，不要认为这样就不说了。不吾知也一一否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不 了解我们。新课教学 如或知尔一一如果有人了解你们 。如，如果。或，有44分钟 人。尔，你们10分钟则何以哉一一 疑问句中疑问代词作介词宾语要前置，你 们打算做点什么呢？ 加之以师旅一一状语后置句，即以师旅加之，有别国军队 来侵略它。“以”，介词，用。 三、掌握重点知识：（一）、翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同1、不吾知也2、毋吾以也3、则何以哉？翻译以前

9、学过的句子，注意句式特点1、微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）2、忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏）3、何厌之有？（烛之武退秦师）4、何陋之有？（陋室铭）5、长安君何以自托于赵？（触龙说赵太后）6、唯利是图（成语）寻找规律和方法：1、古代汉语的疑问句中，代词作宾语，宾语前置。2、古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置。3、以结构助词“是"、“之”提前宾语。（二）翻译卜而句了，注意加点的词1、吾一日长乎尔2、乎大国之间3、异乎三子者之撰4、浴乎沂，风乎舞等这四个句子中的“乎”都相当于“于”，可翻译成比、在。（三）、翻译卜面的句子，注意“尔”的用法1、 子路率尔而对曰2、鼓瑟希，铿尔这两个句子中的“尔”是助词，表状态，常放在形容词或拟声后，相当于“然”3、尔何如？尔：代词，你作业布置 1分钟同步练习板书设计孔子问志弟子述志孔子评志子路：比及三年，可使肩勇，哂之（以其百不让）且知方也如或知尔冉有：比及三年，可使足民。唯求则非邦也与则何以哉如其礼乐，以俟君子公西华：宗庙之事，如会同，非诸侯而何端章甫，愿为小相焉曾皙：浴乎沂，风乎舞