用反比例知识解决问题教学设计_第1页
用反比例知识解决问题教学设计_第2页
用反比例知识解决问题教学设计_第3页
用反比例知识解决问题教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、用反比例知识解决问题教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的用反比例知识解决问题教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标：1掌握用反比例的方法解答相关应用题。2通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成反比例，从而加深对反比例意义的理解。3培养学生分析问题、解决问题的能力。4发展学生综合运用知识解决问题的能力。教学重点：掌握用反比例的方法解答相关应用题。教学难点：通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成反比例，掌握用反比例的方法解答相关应用题。教

2、法：创设情境，质疑引导。经历用比例方法解决问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维。学法：理解分析与合作交流相结合。教具：课件教学过程：一、定向导学（5分）1、判断下面每题中的两种量成什么比例？并说明理由。（1）总价一定，单价和数量。（2）我们班学生做操，每行站的人数和站的行数。（3）路程一定，速度和时间。（4）水费一定，每吨水的价钱和用水的吨数。2、出示目标（1）掌握用反比例的方法解答相关应用题。（2）熟练地判断两种相关联的量是否成反比例，从而加深对反比例意义的理解。二、自主学习（10分钟）内容：课本62页例61、方法：自主学习，小组合作2、时间：5分钟3、思考问题：（1）、

3、题目中有哪些变化的量和不变的量？你是从题中哪里发现的？（2）、这三种量成什么关系？你是怎样判定的？（3）、列出关系式。4、跟踪练习这批书如果每包20本,要捆18包。如果要捆15包，每包多少本?三、合作交流（10分钟）1、课本59页“做一做”第2题2、六年级一班学生在操场做操，每行站4人，可以站9行。如果每行站6人，可以站几行？3、聪聪每分钟走60米，8分钟可以到家。如果她从家走到学校用了6分钟，每分钟走多少米？四、质疑探究（5分）针对学生的学习情况，重点强调用反比例知识解决问题的解题步骤和方法。（1）、题目中有哪些变化的量和不变的量？（2）、这三种量成什么关系？（3）、列出关系式。五、小结检测（10分钟）1、这节课有什么收获？你学会了什么？2、检测第64页的5、6、7、8题板书设计：用比例解决问题（1）、题目中有哪些变

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论