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文档简介

1、15 冬天雪地里的小画家教材简析:这是一篇儿歌，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，本课以韵文的形式，形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。教学目标:1、理解8个生字，会写5个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感。教学重、难点 理解课文中的生字并能有感情地朗读课文。教学过程:一、 导入课题:1、 冬天是个魔术师，它“呼”地一吹，满天飘起了雪花，小动物们也跑出来了，它们还在雪地里画画呢！这节课我们一起学习第15课雪地里的小画家，伸出小手和老师一起书写课题。 2、出示目

2、标:（1）、理解绿色通道中的8个字宝宝，会写5个生字。（2）、准确、流利地朗读课文，背诵课文。（3）、理解课文内容，培养热爱大自然的情感。二、自主读识，理解生字: 1、出示自学要求:（1）、自由读课文，找出绿色通道生字用圆圈圈出来，找出田字格生字画三角。（2）、把你圈出来的生字和课文中组的词用“”画出来,并多读几遍。（3）、数数课文一共有几句话，用序号标出来。2、学生自读，完成自学要求。 3、师范读课文，字生用手指着听，注意自己不理解的字。4、检测自学情况: 词语 （1）自己读；(2)同桌互读；（3）齐读。 生字 （1）开火车读; (2)齐读。5、交流识字方法。三、再读课文，理解内容1、 你们

3、真不简单，一会儿功夫就和字宝宝交上朋友了，那它们回到课文中你还理解吗？自己读读课文2、 谁来读一读第一行？下雪了，你的心情怎样？读出高兴的语气。（齐读两遍）3、 下雪了真高兴啊，雪地里来了一群小画家。“一群”什么意思？谁来读一读这句话。除了一群小画家，还能够说“一群”什么？4、 雪地里到来了那些小画家呢？自己读第四句话，用“ ”画出小画家的名称，用“ ”画出它画的画。（板书）（1） 学生汇报交流，教师板书。（2） 指导看图。从插图中找一找小画家画的画，同桌互相说一说。（3） 指导读句子。除了这四种小动物，还会有哪些小动物也会画画呢？我会说:5、 这些小动物们是怎么画画的呢？想一想他们真的会画画

4、吗？所以作者形象地说:小鸡画梅花6、 小动物们都在高兴地画画，咦，青蛙呢？（出示句子）这是一个什么句？谁能读出疑问的语气？（指名指导朗读）7、 赶紧从课文插图中找一找小青蛙在干什么呢？（出示句子）“睡觉” 什么意思？哦，小青蛙在睡觉呢？轻轻地读一读这句话，千万别打扰小青蛙。8、 男女对答（咦，青蛙为什么没参加？哦，它在洞里睡觉呢。）9、 刚才我们和小动物们一起欣赏了下雪的快乐，带着你的感受，带上你的动作一起来齐读课文。10、 小动物们喜欢下雪，你喜欢下雪吗？为什么？欣赏雪景，你发现了什么？四、指导写字。 1、指名读，并口头组词。 2、指导观察这几个字在田字格中的位置。 3、师范写。 4、生描红，练写。五、课堂检测

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