周二中班音乐：头发、肩膀、膝盖、脚

1、活动内容中班音乐：头发、肩膀、月黍盖、脚备课日期 第一周 星期一活动目标：1 .能根据歌曲的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作.2 .喜欢与同伴合作表演,体验合作的乐趣.活动重、难点：能根据歌曲的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作.活动准备：1 .在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美.2 .录音机、磁带.方法与手段：通过分句教唱法、节奏朗诵法来帮助幼儿了解歌曲的主要内容、 掌 握歌曲的节奏与速度.活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、演唱歌曲.1 .师幼共同游戏.教师说身体部位的名称,幼儿指出 来,并答复.如,师：头发头发在哪里？幼边回 答边指出来：头发头发在这里.2 .教师清唱歌曲,

2、问：这自歌唱了 什么？3 .师幼一起演唱歌曲.教师根据幼儿的演唱纠正字音、节 奏等.4 .教师引导幼儿边唱歌曲边尝试做 动作,小手与动作协调.和老师共同 进行游戏.幼儿安静的 倾听老师的消 唱,知道歌曲中 的内容.倾听歌 曲录音,说出歌 曲名称.幼儿共同跟 着老师T演唱 歌曲.幼儿边唱 边表演动作：唱 到哪个身体部位 时,手就拍到哪.以游戏的形 式导入活动,激 发了幼儿参与活 动的兴趣,同时 也让幼儿对身体 部位有了感知, 为卜向学习歌曲 奠定根底.初步了解歌 曲的旋律、歌词中 身体部位的具体 位置在哪里,为边 唱边表演做好铺 垫.二、创编歌词与动作.1 .教师启发幼儿想一想除了可以拍 身体上

3、的头发、肩膀、膝盖和脚之外, 还可以拍身体的什么部位.师：小朋友,看一看你的身体还有 哪些不一样的部位？你知道它的名称 吗？请幼儿说一说并指出相应部位2 .教师提醒幼儿注意身体各部位的 上、下顺序.幼儿动脑回 答,大胆的说一 说还可以拍身体 的什么部位.幼儿从上到 卜有顺序的边唱 歌曲边做动作.边唱歌边做 动作,并迅速把拓展幼儿的 思维,发挥幼儿的 想象力,学会灵活 的唱歌.有序做动作 更有利于幼儿记 忆歌词内容.提升幼儿的 思维敏捷性.3 .要求边做动作边唱歌,做与唱要 协调.师：我们边唱歌曲边做动作,小朋 友们注意了,唱到身体的什么部位,你 的小手就要马上放到相应的部位.4 .根据幼儿的表

4、演,教师提出适当 的要求和作出相应的调整,引导幼儿再 一次边唱歌边表演.给予幼儿积极向上 的鼓励,使幼儿大胆的唱歌和做动作小手放到相应的 部位.幼儿根据老 师的指导,调整 自己的动作,知 道唱到身体的哪 个部位小手就要 迅速放到相应得 到部位.给予幼儿正 确适当的指导,使 幼儿动作更加优 美,生动.通过边唱歌 边做动让幼儿巩 固歌词内容.并帮 助水平稍差的幼 儿共同提升.三、组织幼儿合作表演律动.1 .教师不沱,边唱边拍一名幼儿相 应的身体部位,引起幼儿合作律动的兴 趣.师：刚刚我们都是自己表演,我们 邀请好朋友一起表演吧！教师示范讲 解唱到哪一句,就拍好朋友的那个部 位.2 .鼓励幼儿找同伴

5、合作表演律动, 能友好的拍同伴相应的身体部位.教师 巡回进行指导.3 .请个别幼儿上前进行游戏律动表 演.幼儿仔细观 察老师的小范动 作,能够初步记 住教师的动作.幼儿找到自 己的好朋友合作 表演律动.注意 要轻轻拍对方身 体部位.个别幼儿上 前在集体面前进 行表演.以多形式的 歌唱方式来激发 幼儿学习唱歌的 兴趣,喜欢参加首 乐活动.通过教师的 示范讲解,让幼儿 了解合作表演的 方法,从而学习合 作表演,体验与同 伴合作的快乐.进 T提升表现力.四、游戏：头发、肩膀、"、脚教师引导幼儿玩限制性游戏,提出 某 FS位在边唱边做的时候不能唱出声 音,只能做出动作.在老师的要 求下进行限制性 游戏头发、肩膀、 膝盖、脚.进一步提升 本次活动,激发幼 儿对律动活动的 兴趣.活动反思：今天的音乐活动学习的歌曲非常的有趣,节奏很明快,孩子们先听音乐自己 掌握节奏,说一说感受,再说说自己的五官,说说自己身上有些什么,然后听音 乐做自己喜欢的动作,根据节奏,最后完整学习之后孩子们很快就能熟悉歌词, 而且唱的