语文开学第一课三篇(最新)

1、教学目标：1、激发学生学习语文的兴趣。2、掌握初中语文的学习方法。3、明确本学期语文教学常规要求。教学过程：一、导入走近语文，魅力无穷。1、“家”字解析上面是，表示与室家有关，下面是“豕”，即 猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。2、笑话 公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个gg 要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。gg挤过去 时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你!神经病啊你/"，还超大 声，搞得全车都在看。gg一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说： “复读机呀你！”后边有几个搞笑的

2、小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀 你!”乙说：“你复读机呀你”全车人暴笑，后来，有个小mm也要下车，挤过去怯怯地说：“我我我想下去，我不是 神经病，”全车人再次暴笑!那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是 没电了？”全车人暴笑不止！（适当分析，语文在生活中的妙用）3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影?举例说明。日常交谈、广告、对联、合同二、语文的概念1、语文“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的 课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为 “国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丐尊二人提出了 “语文”的概念。

3、(现代 汉语词典的解法是指语言和文学的简称'”。新华词典注为“'语言和 文学，也指'语言和文章'或'语言和文学'”。今天，语文多指语言文字与 文学表达的结合。2、“大语文”工具性、人文性的统一。3、听-学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。说-在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄 或幽默读一一学会阅读写写作三、初一新生如何学好语文知变化(1)、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重， 中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模 式。(2)、小学语文知识单一，内容简单，初中知识

4、丰富内容复杂，文体多样。(3)、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学 生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。(4)、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学 生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过 去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。那么、如何学好语文呢？1、首先，要培养语文学习的兴趣。兴趣是的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐 趣，你就会对学语文充满兴趣。、学会上课听讲。要做到：看、听、记、问、思五点：a、眼看科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为

5、，上课时看老师讲 课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员乂是导 演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的 重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容, 边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。b、耳听上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老 师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这儿 个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。c、笔记老师提的要求是重点，如“XX段要重点分析理解，XX内容了解即可。” 老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”

6、之笔。记在哪?语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上, 整理总结的过程乂是一次消化吸收的过程。怎样记?充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养 听记结合的能力。d、积极答问课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时.，与同学齐 答或举手起立独答。e、思学而不思则罔，思而不学则殆。只用用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师启发下，自己有 了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和 同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。(3)、认真复习德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他

7、做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组 不予复习，一天后甲组保持98%,乙组保持56%; 一周后甲组保持83%,乙组保持 33%o乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍 的效果。a、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。 看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。b、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题 目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重 点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今 天的知识全部掌握下来。c、要反复复

8、习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶 段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识 联系就不会消退。3、关于写作(1)广泛阅读、博览群书。养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴 趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。、多写多练。养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见 所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作 文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。四、本学期教学常规要求1、练字每天一页，先摹后临，

9、要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个 大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。2、预习检查准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相 应内容，也可以写在书本上一起检查。3、周记每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。4、读书笔记读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。5、作文素材积累指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。6、名著鲁宾逊漂流记，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一定比例分值。五、作业按照预习要求，完成第二课的预习作业。教学目标：1自我介绍，建立良好的师生初次见面印象2谈语文学习的作用，培养学生学习语

10、文的兴趣3提学习语文的要求，规范学习行为教学步骤：一、开场白（自我介绍）自我介绍（板书名字）我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生 各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我 们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大 家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。二、语文学习的认识（读书的作用）我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语 文，那我想问问同学，学习语文有什么用？会听说读写，是一切学习的基础。如果，那我们只要学到小学的程度就可以了。为什么高中大学还要学呢?巴金曾说过一句话

11、：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外 还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文，阅读书籍 就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存 的需要。阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，同学们平时也经常会遇到 一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃 了一剂定心丸一样地舒畅。举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过 考试一一当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文，觉得语文学习没用。性 格偏激，行动鲁莽，和同学老师关

12、系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书, 陶冶性情，心态自然会平和许多。古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然 非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则 读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在归田录中说: “余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。” 这就是的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。三.学习读书三境界：国学大师王国维在人间词话里提到：“古今之成大事业，大学问者，必 经过三种境界。”(1) “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊蝶恋花)(2) “衣带渐宽终不悔，为伊

13、消得人憔悴。”(柳永蝶恋花)(3) “众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"(辛弃疾青玉 案)(1)是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如 果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。(2)是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为 依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废短忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也 不后悔。态度决定结果。情商重于智商。保龄球规则：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10 = 3009+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90语文学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距

14、会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质 变。（3）是说经过反复追寻，研究，到底取得了成功。可见道路是曲折的，前途 殊明的。四.语文学习的要求三要求：一预习的要求一一标段落抄写课文生字词（注解）二上课的要求一一圈点勾画写批注三课后的要求一一作业本文海拾贝准备三本本子：预习本（课代表1负责收发批改，每课一次）练习本（课代表2负责收发，披阅，每课一次）文海拾贝（教师批改讲析，每周一次）我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分五个等级登记。按一定 比例记入学期结束的成绩单中，未即使上交的你要向我说明理由。五.结束语所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意

15、见，请向我提出 来。你可以在课后跟我聊天，也可以在随笔里向我提出来，也可以在qq里讲。 我希望成为你们的好老师，更希望成为你们的好朋友。现在我需要两个非常负责认真乂能干的课代表，如果有意向的同学课后可以 跟我讲一下。课代表一定要选很负责很听话的。有一个能力也很强的。可以向班主任咨询, 也可以向学生了解。也可以让学生自我推荐。今天听了钟冬萍老师的开学第一课语文伴我成长，觉得非常有创意，也 非常有诗意。这节课关注了学生的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三 个维度，使学生对语文有了一个全新的认识，同时也让学生了解了学习语文的方 法，为接下来初中的语文学习打开了一扇门。整堂课营造的浓浓诗意，让学

16、生从 情感上爱上语文。一、从欣赏入手，把学生带入一个美丽的语文世界。1 .这是老师与学生的第一次见面，一定会让学生印象深刻。钟老师从“今天 有什么特殊之处”的发问开始，让学生畅所欲言，一下子缓解了学生的紧张心情, 同时拉近了与学生的距离，真是妙。2 .精选语文是什么的文段：“语文是什么？是炫目的先秦繁星，是皎洁 的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推” “敲”不定的月下 门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥 之志，是诸葛克的锦囊妙计;是君子好逑的诗经，是魂兮归来的楚辞； 是执过羊鞭兵法，是受过宫刑的史记，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的 梦中泪；

17、是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书”让学生认识 语文，步入美丽的语文世界。请学生推荐一名朗读高手，读得也充满诗意。在交 流的过程中，让学生说出已经知道的内容，展示学生小学的学习成果，这是一次 极好的互动。暗示了还有不知的，则启发学生这正是我们要去探索的语文世界。 真是巧。3 .让学生动起来，把课堂还给学生。在把“语文是什么”进行细化的这一环 节中，更是有着一种“大珠小珠落玉盘”之感。通过诗歌名句的赏析，成语提炼, 诗句故事，茶壶上字的朗读，生活故事的展示，引导学生概括出学生眼中的语文, 让学生动起来，思维在集中，在碰撞。当初一的新生回答出“美丽、传奇、真情、 雅趣、机智、气度、力量、法

18、宝”等词时，真是令人惊叹。在这里，学生通过仿 说句子，活跃了思维，提高了认识，学以致用，真是高。二、以学法为抓手，教与学生学习语文的方法，使学生学以得法。1 .开学第一课，方法的引导至为关键。钟老师抓住“诵、读、抄、写”，别 出心裁的总体介绍了学习语文的方法，而且更为巧妙的是结合了七年级上册的课 文要求，穿插进行讲析，将这学期教学的总体目标呈现出来，使学生明确本学期 要学什么，知道怎么学。2 .“有规则成方圆”中则详细的介绍做笔记、课后作业、作文、等的要求， 包括行款格式等细节，指导得法，使学生明确各项要求，学以得法。总之，注重学法上引导，注重学习过程，“低起点、慢加速”，有条不紊， 有章可循。三