10-1-5动物的有性生殖

1、第十章 生物的生殖第一节 生物的有性生殖 动物的有性生殖一、 教材分析：介绍了人的有性生殖之后，更为完整和系统地介绍、总结动物的有性生殖类型及胚胎发育。让学生对于有性生殖有个更为完整和系统地认识。二、 设计思想：通过对比、分析，帮助学生理解记忆，使学生系统地了解动物的有性生殖。还可以通过图片和录像片让学生知道什么是体内受精、体外受精、胎生和卵生。三、 教学目标：1 知识目标：（） 能够用自己的话说出体外受精的概念（） 能够用自己的话说出体内受精的概念（） 能够说出卵生的胚胎发育方式的主要特点（） 能够说出胎生的胚胎发育方式的主要特点（） 能够鉴别动物胚胎发育的两种常见类型（卵生和胎生）（） 能

2、够对体内受精是比体外受精更高级的受精方式进行解释2 能力目标：（1） 结合动物的受精方式和胚胎发育类型等知识，培养学生的比较、分析和综合的思维能力3 情感、态度价值观（1） 使学生初步建立生物与环境相适应、生物与环境统一的辩证唯物论观点四、 重点难点及解决方法重点和难点：动物有性生殖的受精方式（体内受精和体外受精）及动物胚胎发育的两种主要方式（卵生和胎生）解决方法： 利用图片，对比进行比较分析帮助学生理解五、 教学媒体：1. 体外受精的图片2. 体内受精的图片3. 卵生与胎生的相关挂图六、 板书设计三、动物的有性生殖 体外受精1. 受精的方式 体内受精 卵生2. 胚胎发育的类型胎生 四、有性生

3、殖的特征和意义七、 教学过程阶段目标教师活动学生活动媒体导入（通过与上节课内容进行联系来引起学生的兴趣）讲述：上节课我们学习了人的有性生殖以及相关的一些知识。有的同学说人不也是动物么，是的，人是地球上进化等级最高的生命形式，其他动物与人的生殖以及发育的形式有着许多差别设问：动物是如何进行有性生殖的呢？思考讲述：这节课我们将要学习的主要内容就是：动物的有性生殖动物的两种受精方式讲述：大家在观察动物的行为的同时也要对生物所处的环境进行观察。图中动物的雌雄个体分别把卵细胞和精子排入水中，精子和卵细胞结合为受精卵，完成受精作用。这种受精方式叫做体外受精。观察、思考演示体外受精的图片讲述：还有一种受精方

4、式，于体外受精的方式不同，如陆地上的昆虫、鸟、兔等动物，它们的受精方式是通过雌、雄动物的交配，雄性动物把精子送入雌性个体体内，与卵细胞结合完成的受精作用，这种受精方式叫做体内受精观察思考演示体内受精的图片提问：同学们想一想，体外受精与体内受精这两种受精方式在环境条件方面有那些不同？体外受精的环境是水中或是潮湿的环境，便于精子的游动提问：陆生的动物适合用体外受精这种受精方式么？思考、回答讲述：陆生的动物的精子排除体外后无法借助水进行游动，无法完成与卵细胞的融合，无法完成受精作用，所以陆生动物是不能进行体外受精的。动物的两种胚胎发育类型讲述：上节课中我们所学习到的人的有性生殖中，精子与卵细胞结合之

5、后，形成受精卵，受精卵植入子宫内膜中进行发育，最后胎儿产出，像这种受精卵在母体的子宫内发育，胚胎发育所需的营养通过胎盘由母体供给，直至胎儿出生为止，这种胚胎发育的方式是胎生，大多数哺乳动物都是胎生卵生与胎生的相关挂图提问：图中，与哺乳动物的胎生不同的另一种胚胎发育方式是什么呢？卵生讲述：这种胚胎发育方式的特点是：受精卵在母体外独立进行发育，胚胎发育所需的营养由受精卵自身所含的卵黄供给，胚胎发育完成后，幼体破卵膜或卵壳而出，这种胚胎发育方式就是卵生提问：大家想一想，采用卵生这种胚胎发育方式的动物的受精卵的所有发育所需的营养都来自自身的卵黄，那受精卵的卵黄比胎生的受精卵的卵黄是多还是少啊？卵生动物

6、的卵一般都比较大，含卵黄较多，这样才能保证胚胎发育所需的营养供应。讲述：现在我和大家将卵生与胎生这两种胚胎发育方式进行一下比较提问：卵生动物与胎生动物的产卵量谁比较多？（如青蛙与家兔）卵生动物的产卵量比胎生动物的要大提问：为什么卵生动物的产卵量要大呢？ 讲述：由于卵的发育是在母体环境之外的，收到外界影响的几率也比较大，故卵最后发育成个体的成活率也比较低提问：那么采取卵生这种胚胎发育方式的动物与采取胎生这种胚胎发育方式的动物在进化上谁更先进呢？胎生讲述：现代进化生物学的研究表明，地球上的生物进化是一个由海洋到陆地，胚胎发育方式是由卵生到胎生的进化过程，大多数的哺乳动物都是胎生动物，而哺乳动物是地球上最高级的动物种类。总结生物有性生殖的特征讲述：人、绝大多数动物以及绿色开花植物都是采取的有性生殖的方式来繁殖下一代提问：人、动物、绿色开花植物的有性生殖的过程中有哪些本质相同的地方？思考、回答讲述：进行有性生殖的生物，在生殖过程中，一般都是由雌雄个体分别产生出雌性生殖细胞（卵细胞）和雄性生殖细胞（精子），然后精子和卵细胞结合形成合子（受精卵），完成受精，再由合子（受精卵）发育成为新的生物个体。生物体通过有性生殖方式产生的后代，由于具备了亲代雌、雄双方的遗传特性，所以具有更强的生活力和变异性，更能适应复杂多变的生活环境。开放式结束讲述：