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文档简介

1、三位数除以一位数的笔算除法优秀教学设计教学目的1使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法2. 提高学生的计算能力培养学生的知识类推能力和抽象概括能力3培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度教学重点掌握计算法则和试商方法教学难点确定第一位商的位置教学过程一、沟通旧知，建立联系1指名用竖式板演 564 567计算完成后，让学生说出是怎样计算的2全班口算42024206150340083204200532081206问：说一说4202、4206的口算过程3出示2386师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位

2、数商是两位数的除法（板书课题）二、自主探索、学习例3、例41教学例3：2386（1）小组讨论完成例3（2）全班交流：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展示并讲解其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论如问：23个十除以6商3个十，3应写在什么位上（3）教师小结：在计算2386 时百位上的2不够除，我们把2个百看成20个十，与十位上的3个合并，是24个十，23个十除以6商3个十，对着十位写3，用除数6去乘3个十，积是18，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，23减18得 5，表示百位和十位上的数分完了剩下5个十，个位上的8要落下来与5个十合起来继续

3、除，58除以6商9，要写在个位上（出示课本38页算理图）您现在正在阅读的三位数除以一位数的笔算除法教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三位数除以一位数的笔算除法教学设计（4）不用计算，判断下面商的最高位的位置明确：被除数的最高位不够商1 时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上练习（1） 出示例4：1845（2）独立完成例4思考：自己是怎样计算的，在计算的过程中注意了哪些方面？与例3比较有什么相同的地方和不同的地方？重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式三、总结法则问：看谁能试着总结除法法则？（小组讨论，研究，总结法则）1指一小组进行汇报，其他小组纠正补充2教师根据学生的汇报情况，归纳总结从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小3运用法则计算让学生独立完成说出计算过程四、巩固与反思1基本练习2.改错：说出错误原因，并改正五、反馈小结根据练习中出现的错误，教师进行反馈，并总结本课时的内容师生共同补充、完善除法法则的歌诀：除

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