小学课文愚公移山教学设计

1、小学课文愚公移山教学设计【教学要点】1、顺畅翻译全文。2、认识人物形象，理解故事寓意。【教学难点】1、个别重点词句的翻译。2、愚公的形象及故事的寓意。【教学方法】活动性阅读教学法(有条件的应结合多媒体教学法)。【课时安排】2课时。【教学过程设计】一、竞赛活动导入(设问式导语，可不抢答，只引起思考，用投影。)：愚公移山是(多选题)：(答案：全选)A、寓言故事B、神话故事C、成语D、文章名E、歌曲名师：由此可见，愚公移山是极有名的寓言故事，它所包含的精神激励了一代又一代人。它 作为成语，在现实(口头、书面)中，经常会用到。我们通过今天的学习，会对这个故事有更全面的了 解，会加深对故事所包含的意义的

2、认识，或许还会对我们今后的人生道路产生深远的影响。关于列子(略);检查预习：注音(略)。二、口头表达活动那么，谁能讲讲这个故事(讲故事，不是翻译)?(生举手，讲后师评价，给个人记分)(此活动既练表达，又使教师了解预习情况，为下边的翻译作准备)三、朗读1、范读(或放录音)。2、生齐读，师正音。四、翻译1、第一自然段：(师为主译，重点词：方、阳)(投影。图示法，后边第二、四自然段均会用 到。)图示一：华北地区图：有关省区、黄河、长江、汉水、渤海等。(见附图)图示二：山水阴阳示意图。(见附图)穿插竞赛活动：(抢答，给四人小组记分)方七百里是指：(答案：B)A、周长七百里B、四边长七百里C、七百平方公

3、里2、第二自然段：生为主译，重点词：且、惩、险、曾、如何、焉、诸、箕畚。 四人小组分角色读：愚公、妻、杂、陈述语。 每人口译，质疑互助。 小组派代表质疑，别组作答或师答。 指定某四人小组译全段(或分二组译)，师或生指正。3、第三自然段：生为主译。重点词句：甚矣，汝之不惠;毛、虽、匮、亡。(具体操作步骤如第二自然段。愚公、智叟角色要读出语气与感情。)4、第四自然段：师为主译。重点词：已、之于(诸)、陇断。5、通译全文： 每人口译全文(趁热打铁，加强记忆。) 情境翻译表演：(给四人小组记分) 抽一四人小组分角色译聚室而谋对话内容; 抽一四人小组分角色译智愚舌战对话内容。(由译、演活动进入故事情境，

4、过渡到对内容、写法的理解。)五、质疑活动(师预先准备，与生的质疑相结合)刚才我们依靠集体的智慧攻下了第一关翻译关，现在我们同样要用集体的智慧攻下第二关(最后一关)内容与写法关，大家有没有信心?那么，大家对这个寓言的内容、写法方面有何疑问?或者说它在内容、写法上有哪些值得我们学习的地方?质疑点：1、第一段写山之方、高有何作用?写其本在有何用?烘托移山之难;造成悬念，吸引读者。2、第二段哪些语句写出了愚公一家移山的决心和情景?愚公是个怎样的人(涉及第一、二、三段)?第一问略;志大智高，不畏艰难：山之大、年之高、路之远、人之嘲都难不倒他。3、智叟是怎样阻止愚公的?表现了他什么思想?夸张、反问;静止的

5、眼光，无所作为。愚公是怎样指责他的?对比、顶针(顶真)、反问;发展的眼光。作者给这二人起名字，有什么用意?愚者实智，智者实愚。4、其妻与智叟对待移山的态度有何不同?从用词上可找出许多不同点，表现其不同的思想。5、第四段写上帝被愚公的诚感动了，这个诚指什么说的?诚即顽强的毅力、不畏艰险的精神。为何不写终于挖掉了两座山，而要写成神助移山?说明其诚感天动地;给故事一个圆满的结局。六、讨论活动针对上述问题及生所质疑采用多形式解答：问题1、2、3由师引导生解答;问题4分组(四人组)解答;问题5师解答(由此导出寓意)。寓意：这篇寓意通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也

6、说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈的道理。附：质疑与讨论中的板书阻 神背走 移无 笑而止之 高(感天动地) 毕力平险 不所 一毛不能 万仞 叩石垦壤 畏作 如土石何 方七百里 寒暑易节 艰为 不若孀妻 太行 王屋 始一反焉 难七、一文一诗(歌)活动(此活动提出即可，不占用上课时间)公精神确实感人、激励人。愚公移山这首歌对我们更好地理解愚公精神很有帮助，课后大家把歌词抄写、背诵下来，体会这首歌词的写法，并学会唱这首歌(下次语文活动课上要用到)。附：愚公移山歌词(投影)听起来是奇闻，讲起来是笑谈。任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对太行与王屋，凭的是一身肝胆。想起来不是奇闻，唱起

7、来不是笑谈。望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对满堂儿孙，了却了心中祈愿。无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。八、艺术朗读活动我们已经认真分析了课文，现在我们分角色朗读，看看比学课文前的朗读在感情、语气等方面是不是把握得更准。(指定愚公、智叟、妻各一人，杂3 5人，陈述语集体读。)九、竞赛抢答活动以四人组或以大组为单位，题念完后举手抢答，记分，对则给10分，错则扣10分(难度较大时，可不扣分)。对积极为集体争光者要表扬。可由师口念题，也可用投影，用电教平台则最好。以下竞赛题供选用，用几道题视需要及时间许可而定。)附：竞赛抢答题1、指(故意念成 zh)通豫南中指的读音是什么?2、江苏有江阴市

8、，请问它在长江的：A、南面B、北面3、愚公的年龄是：A、90岁B、80多C、90多4、聚室而谋中室指：A、房子B、全家人5、某人已有家室中家室指：A、住房B、家属、家庭6、不入虎穴，焉得虎子。中焉的意思是：A、语气词B、哪里C、于之(在这里)7、杂然相许中的相表示：A、互相B、一方对一方8、诸位与公诸世人中的诸：A、相同B、不同9、公诸于世的说法不妥，为何?(古文中只有投诸、告之于的用法，无诸于的用法。)10、愚公有几个儿孙：A、两个B、3个C、4个D、4个以上11、京城氏、夸娥氏中：氏的意思是：A、姓B、名C、字12、遗男是孤儿(失去父亲或父母双亡的孩子)的意思，文中的孤儿，他的母亲还在不在

9、?13、跳往助之的跳往可否改为前往?14、寒暑易节指的是：A、一年B、半年 (争议题，不扣分)15、不毛之地中毛指的是：A、草B、长草16、杂然相许中许的意思是：A、赞成B、允许C、答应17、而山不加增中加增的意思是：A、增加B、增高C、更增18、不能自已中自已的意思是：A、我B、控制自己19、鞠躬尽瘁，死而后已中已的意思是：A、停止B、已经20、方七百里是指：A、周长七百里B、四边长七百里C、七百平方公里21、夸娥氏二子负二山中，二子是指：A、第二个儿子B、两个儿子22、帝感其诚中，诚是指：A、诚实B、诚信C、忠诚D、诚心23、太行、王屋二山中，二山的说法与现代汉语相比，省略了一个什么词?A

10、、数词B、量词C、代词D、副词24、高万仞是夸张的说法。古代的一仞是指：A、九尺B、八尺(或七尺)C、六尺D、五尺25、愚公移山是(多选题)：(答案：全选)A、寓言故事B、神话故事C、成语D、文章名E、歌曲名26、愚公叫家人挖山用的是命令的语气，对吗?A、是B、不是27、愚公挖山的目的是：A、惩山北之塞，出入之迂也。B、指通豫南，达于汉阴 。28、愚公提出移山，其他几位家人都支持，只有其妻反对。这种说法对吗?A、对B、不对29、智叟笑而止之曰中笑的意思是：A、笑容满面B、讥笑C、笑微微30、本寓言也可看作是神话故事。神话可以充分发挥想像力，但又得有一定的依据。请思考，在地理知识方面，有哪些是本故事的依据?十、总结1、通过本寓言，我们主要学到了什么(如时间许可，可让学生总结)。2、同学们(或各组)的表现(以鼓励为主)。十一、作业布置1、有关作业。2、下次(两周