人教版坐井观天说课稿研究

人教版坐井观天说课稿研究教案内容一、教学内容人教版小学语文三年级下册第27课《坐井观天》，本课主要内容是通过讲述青蛙坐在井里，认为天空只有井口那么大，而小鸟告诉他天空无边无际，青蛙跳出井口，才恍然大悟的故事，来启发学生认识自己的局限性，要勇于接受新事物，开阔视野。二、教学目标1.学生能够正确认读和理解“坐井观天”这个成语，理解其寓意。2.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握主要角色和情节。3.学生能够通过课文学习，认识到自己的局限性，懂得要勇于接受新事物，开阔视野。三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解“坐井观天”这个成语，理解其寓意。难点：学生能够通过课文学习，认识到自己的局限性，懂得要勇于接受新事物，开阔视野。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示青蛙坐在井里的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么坐在井里？”让学生发表自己的看法。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，了解青蛙和小鸟的对话内容。3.课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解“坐井观天”这个成语的含义，以及课文中青蛙和小鸟的对话所传达的道理。4.例题讲解（10分钟）利用PPT展示与课文相关的例题，如：“请你用‘坐井观天’造句。”教师引导学生思考并回答。5.随堂练习（10分钟）学生根据课堂讲解和例题讲解，自行完成练习题，巩固所学知识。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：坐井观天板书内容：坐井观天青蛙小鸟七、作业设计1.请用“坐井观天”造句。答案：坐井观天，只见一井之天，不知天之大。2.请用自己的话简要复述课文内容。答案：课文讲述了青蛙坐在井里，认为天空只有井口那么大，而小鸟告诉他天空无边无际，青蛙跳出井口，才恍然大悟的故事。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《坐井观天》，让学生明白了要勇于接受新事物，开阔视野。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对“坐井观天”这个成语的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。拓展延伸：引导学生思考现实生活中是否存在“坐井观天”的现象，如何避免。可以组织学生进行讨论，培养他们的思辨能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.“坐井观天”成语的教学：成语是中华文化的瑰宝，富含深刻的寓意。教学中，要重点关注学生对成语的理解，引导学生通过课文内容深入理解“坐井观天”的含义，以及这个成语背后所蕴含的哲理。2.课文情节的理解：课文中青蛙和小鸟的对话是引导学生认识自己的局限性，要勇于接受新事物，开阔视野的关键。教学中，要关注学生对这一情节的理解，引导学生深入体会青蛙从井底跳出来后所获得的领悟。二、重点细节的补充和说明1.对“坐井观天”成语的补充和说明“坐井观天”这个成语出自《庄子·秋水》。原文是：“吾友跬步以至，非吾友也；吾友徐行以至，非吾友也；吾友促步以至，非吾友也；吾友坐井而观天，非吾友也。”这里的“坐井观天”是指一个人坐在井里观天，只能看到井口那么大的一片天，不能看到更广阔的天空。用来比喻那些眼光狭窄，见识短浅的人。在教学中，可以结合课文内容，通过图片、故事等形式，让学生直观地理解这个成语的含义。例如，可以给学生展示青蛙坐在井里的图片，让学生观察青蛙所看到的范围，从而理解“坐井观天”的含义。同时，可以引导学生联系自己的生活实际，思考自己在生活中是否存在“坐井观天”的现象，如何避免。2.对课文情节的补充和说明课文中，青蛙坐在井里，认为天空只有井口那么大，而小鸟告诉他天空无边无际，青蛙跳出井口，才恍然大悟。这一情节是引导学生认识自己的局限性，要勇于接受新事物，开阔视野的关键。在教学中，可以引导学生深入分析这一情节，理解青蛙在认识天空过程中的心理变化。青蛙认为天空只有井口那么大，这是一种局限性的认识；小鸟告诉青蛙天空无边无际，这是一种新的认识；青蛙跳出井口，亲自看到了广阔的天空，从而恍然大悟。这一过程表明，只有勇于接受新事物，跳出自己的舒适区，才能开阔视野，增长见识。还可以引导学生联系自己的生活经验，思考自己在认识事物时是否存在局限性，如何打破这种局限性，从而更好地认识世界。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解“坐井观天”成语时，教师应使用生动、形象的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲述课文情节时，要注重情感的传递，使学生能够更好地投入到故事情境中。2.时间分配：本节课的时间分配应合理，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文；在课堂讲解环节，留出时间让学生思考和提问；在随堂练习环节，确保学生有足够的时间完成练习题。3.课堂提问：课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师应设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。例如，可以提问：“你们认为青蛙为什么会认为天空只有井口那么大？”、“小鸟告诉青蛙天空无边无际，青蛙为什么会恍然大悟？”等。4.情景导入：在导入环节，可以利用多媒体展示青蛙坐在井里的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么坐在井里？”这样的导入方式能够激发学生的兴趣，引发他们对课文内容的好奇心。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解课文《坐井观天》，让学生明白了要勇于接受新事物，开阔视野。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对“坐井观天”这个成语的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。2.教学方法：在教学过程中，运用了情景导入、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，有利于学生的学习。但课堂提问环节还可以更加深入，引导学生进行思考。3.教学时间：本节课的时间分配较为合理，保证了每个环节的顺利进行。但在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，适当调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。4.教学效果：通过本节课的教学，学生对“坐井观天”成语的理解有所提高，能够认识到自己的局限性，勇于接受新事物