十首足矣教学设计_第1页
十首足矣教学设计_第2页
十首足矣教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、十首足矣教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的十首足矣教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。【教学目标】执教人：吴海燕1、通读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗2、能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗，引导学生对真善美的追求。【教学重点】对十首唐诗有新的理解和感受。【教学难点】从人性的角度感悟十首唐诗。【教学方法】竞赛法，朗读法，学生在活动中感知唐诗，理解唐诗。【教学过程】第一课时一、导入新课我们曾就听到过这样的格言警句：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。今天，作家刘心武又一次告诉我

2、们读诗能陶冶情操，读诗能提高修养，不管工作有忙，不管赚钱有多重要，我们应读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐诗，不必太多，十首足矣！哪十首？让我们一起走进十首足矣。二、阅读全文、初步感知课文内容，把握课文基本信息要求：1）阅读中疏通字词，圈画出不理解的字词；2）圈划出十首唐诗的作者及篇名； 学生看书时，板书文中要求掌握的生字词 学生看完后，可请1-2位同学试着读读黑板上的字词三、集体合作、探究 （以小组为单位，以竞赛的形式研读文本。）第一轮比赛请自选代表到黑板上写出十首唐诗的题目。第二轮，请自选代表到黑板上写出每首诗的作者。（估计一位同学难以完成，可以小组合作的形式查漏补缺）第三轮，请小组每个成员背一首诗。（根据班级学生的实际情况待定）最后一轮，各组派最“高手”说喜欢的一首诗，简述理由。四、竞赛小结（预想学生可能会出现的一些问题：能说不会写，写错别字，漏写，忽视书名号）请同学们齐读十首唐诗五、研读课文（视情况可适当挪移）思考问题：1、请分别找出表达作者对十首唐诗观点的语句，并加以概括分类？2、用课文中的句子说说游子吟名列榜首的原因。3、作者认为“十首足矣”的理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论