《迷人的张家界》优秀的教学设计_第1页
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文档简介

1、迷人的张家界优秀的教学设计目的要求 1 自学课文，理解课文内容。能体会作者思想感情。2 有感情的读课文，继续培养阅读能力、自学能力。3 感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮丽河山的热爱之情。从课文中受到热爱自然、热爱生活的教育。教学重点 感受张家界迷人的自然风光，体会作者的表达方法。教学难点 体会作者的表达方法。教具学具 挂图投影片（仪）录音机课文朗读磁带小黑板教学过程 ：一、谈话导入 ，揭示课题。1、你喜欢旅游吗？到过什么地方？这里给你留下了什么印象？2、今天老师带同学们再去一个旅游胜地张家界看看。3、板书课题。4、简要介绍张家界。二、检查预习1、课文你预习了几次？读了几遍课文？每次都有什

2、么收获？2、预习中，还有那些读懂的地方？3、你能向同学们介绍一下你了解的张家界吗？4、谁能大胆的、有感情的给同学们朗读一下课文？5、指名读课文。三、指导自学，理解课文。1、听了同学们的介绍和朗读，你又有什么新的.收获？2、自由读课文，把自己放进去，体会一下，课文越读你的感受越怎样？3、分组讨论，说说你认为课文是分哪几部分写的？根据是什么？你认为那一部分写的特别好，好在那里？试着有感情的朗读。四、重点深究1、指名朗读自己最喜欢的段落，读完说一说自己的感受。2、出示挂图，指导欣赏。完成课后思考练习1第一问。3、交流，课文是从那几个方面来写张家界的？根据学生回答，板书游后整体感受山 高 多 美妙神奇

3、水 清澈美丽动植物 众多珍奇 自然环境优美4、指导朗读，多美的人间仙境啊，你想不想当导游，带同学们去旅游？指名朗读。五、体会文章的表达方法，体会作者的思想感情。1、全文围绕什么写的？（迷人）读读开头和结尾，能体会到什么？（首尾呼应，强调了这是名副其实的人间仙境。）2、指名读3-5自然段说出第一句话的作用。（三、四自然段开头点出本自然段所描写的对象；五自然段开头概括了本自然段主要内容。）3、引导学生体会文章中所表达的思想感情。六、作业 练习1、给下面的字选择正确的读音。处（ch chù）理 切（qi qiè） 菜活泼（p b） 承担（dn dàn）数（sh shù）字 捕（p b）捉2、给多音字组词。舍（sh） 散（sn） 都（d）（shè） （sàn） （du）3、指导朗读。板书设计 ：11 迷人的张家界游后整体感受山 高 多 美妙神奇水 清澈美丽动植物 众多珍奇 自然环境优美教学

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