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文档简介
1、积累与运用(七)教学设计教学目标:1、积累词语,了解扩句与缩句。2、积累名人名言,感受其哲理之美。3、从笑话中感悟词语的运用。4、运用已学方法自主阅读。5、参加口语交际,了解你喜欢的人。6、写一个你喜欢的人。教学重难点:1、参加口语交际,了解你喜欢的人。2、写一个你喜欢的人。第一课时教学目标:1、温故知新了解扩句与缩句。2、语海拾贝名人名言。3、口语交际了解你喜欢的'人。教学过程教师活动学生活动一、学“温故知新”1、引用俗语,点明积累、运用的重要作用。你知道“聚沙成塔”的意思吗?2、读一读,想一想。(1)自由练读每组句子,注意其中的异同。(2)同桌讨论,在读句过程中有什么发现。(3)学
2、生尝试运用扩句与缩句的不同作用。(4)学生尝试运用扩句和缩句的方法。自由练读每组句子,注意其中的异同。同桌讨论,在读句过程中有什么发现。尝试运用扩句与缩句的不同作用。二、语海拾贝1、自由读,注意读准音。2、同桌合作读,互相指正。3、教师抽读。4、说说你对这些名言的理解。你是通过什么方法体会到的?5、同学间互相创设情境,让对方选择合适的名言。6、有感情地朗读。自由读,注意读准音。同桌合作读,互相指正。教师抽读。三、开心一刻1、自由读,准备一下给大家讲讲这个笑话。2、你觉得这个笑话有什么地方好笑?3、明白笑话的功用,你从中受到什么启示?4、关于学习方面,你们还有哪些笑话?讨论、交流。四、口语交际、课中联系旧知,引出话题。2、进行了解。3、交际了解情况。(1)先请同学互相说说你喜欢的人是谁,说说你为什么喜欢他。(2)你主要就哪一方面的内容了解他?怎么了解的?师指导学生就态度大方、条理清楚、重点突出方面进行互提意见、互相评
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