中考化学第二轮专题复习

1、中考第二轮复习一一探究性试题邢台市八中 邵英霞2008年中考探究性试题（部分）1. （2008年黄石市）2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来 极大不便。为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl2、Na2CO和CuSO中的一种或两种物质组成。化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究。探究实验一取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：步骤操作现象I加水溶解得无色澄清溶液n加入NS2CO溶液生成白色沉淀分析思考融雪剂中一定含有 , 一定不含有 、。由此看初 步确定

2、其成分有两种可能性： ,。探究实验二为了进一步确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验：将等质量的NaCl固体、融雪剂、CaCl2固体分别溶于等体积的水中，并用温度计测定溶液的温度，装置如下图所示。小红、小兰预测：若装置 B中温度计的读数介于装置 A、C中温度计的读数之间，则可确定 融雪剂的成分为。（用化学式表示）实际操作中，测得 A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果。试分 析实验失败的原因可能是 。（只写一方面的原因即可） 2.（咸宁市2008年）学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验， 并对浑浊液过滤，得到澄

3、清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示：滤液里可能含有哪些溶质 呢我们先猜想一下。可能含有NaOHW NaCO应该含有NaOH NaCO和Ca（OH）吧老师可能恰好完全反应只含NaOH哦(1)假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在对话框中。并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。实验步骤实验现象实验结论取样于试管中，自己的猜想成立(2)你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗如有不合理的请说明理由。O(3)乙同学针对自己的猜想进行了如下实验：实验步骤实验现象实验结论取样于试管中，滴入几滴稀盐酸没有气体产生乙的猜想不成立你认为乙同学的实验设计是否正确请说明理

4、由 3. (2008年自贡市)期末化学实验老师整理药品时， 拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末 Ca(OH)2, 他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。(1)提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO)而变质(2)进行猜想：A:氢氧化钙全部变为碳酸钙；B:氢氧化钙部分变为碳酸钙；C:氢氧化钙没有变质。(3)设计实验方案、进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例：实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚Mt试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸滤液/、艾色有气泡产生氢氧化钙全部 变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。实验步骤实验现象实验

5、结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚Mt试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸(4)原理与用途：氢氧化钙俗称 ,农业上一般采用氢氧化钙改良 性土壤(选填“酸”或“碱”)。氢氧化钙变质是由于与空气中的 发生反应的缘故，反应的化学方程式 是： ,因此氢氧化钙应 保存。4. (2008年泰州市)实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“ Na”字样。已 知它是无色液体，是初中化学常用的无机试剂。小宏同学为探究其成分进行了猜想，并设计实验进行验证，有关内容见下表：猜想设计的实验步骤可能的现象与结论猜想一：可能是氢 氧化钠溶液用试管取少量样品，向其中滴入两 滴酚Mt试液。若酚酬:试

6、液变为红色，则猜想成立。 若酚酬:试液无明显变化，则猜想不成 立。猜想二：用试管取少量样品，向其中先滴入 适量的用硝酸酸化的硝酸钢溶液， 然后滴入硝酸银溶液。若溶液先没有明显变化，后出现白色 沉淀，则猜想成立。若与上述现象不 同，则猜想不成立。猜想三：用试管取少量样品，向其中先加入 适量盐酸酸化，然后滴入氯化钢溶 液。若溶液先没有明显变化，后出现白色 沉淀，则猜想成立。若与上述现象不 同，则猜想不成立。请你参与这一探究活动，根据上表回答下列问题：(1)小宏的猜想二是： 。如果猜想成立，则产生沉 淀的化学反应方程式为。(2)小宏的猜想三是： 。如果猜想成立，则产生沉 淀的化学反应方程式为。(3)

7、小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确请判断并说明理由。(4)除了小宏的三种猜想，请你再补充一种猜想，模仿上述过程，设计简单的实验方案并验 证你的猜想，将有关内容填入下表。你补充的猜想 设计的实验步骤可能的现象与结论5. (2008年三明市)在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳 的氧化物物组成进行探究。【提出猜想】A.只有CO B. 只有CO C. 既有CO,也有CO【查阅资料】微量 CO遇到浸有磷铝酸溶液的氯化铝黄色试纸，门立即变蓝；而CO遇该试纸不变色【设计方案】化学兴趣

8、小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置R装置C的实验现象，验证猜想。聚乙烯塑料碎片弹蟹夹A【实验探究】请你帮助他们写成实验报告。实验步骤实验现象实验结论及化学方程式点燃酒精灯加热，随即 打开弹簧夹，通入干燥 的空气。观察装置B、装置C中 的现象装置B中的现象是：装置C中的现象是：聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成碳的氧化物中，既有 CO,也有CO装置C中反应的化学方程式为：【讨论】(1)根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理。处理方法是(2)聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO、CO外，还应有的物质是 。6. (2008年肇庆市)实验室常用的干燥剂“碱石灰”是Ca5口固

9、体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和 CO反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：(1)【猜想】猜想I ：没有变质，“碱石灰”只含有 CaO固体NaOH猜想n：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaC小口 NaCG。则CaO与水反应的反应方程式为(2)【实验】如下图所示：碱石灰取少量于试管中 样品加足量水一©用手触摸试管2试管外壁发热，浊液滴入稀盐酸4滴入稀盐酸5滴入澄清石灰水*气泡(3)【判断】a.若Ca(OHb、CaCO和N%CO投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想n(填：成立、不成立)b.操作发生化学反应的方程式为 ;由操作 的现象判断：滤液中含有 (写化

10、学式)；由此判断猜想I (填: 成立、不成立)。c.综合a和b的结论，判断该样品变质情况为 。(4)【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应 保存；操作中玻棒的作用是 O7. (2008年眉山市)同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜 丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下 表的探究方案并回答有关问题。(1)填表实验步骤观察到的现象 在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。 在所得的溶液中，插入，充分作用。无明显现象 在所得的溶液中插入 ,充分作用。结论：金属活动性 Al > Fe > Cu(2)将铝丝插入前应进行

11、的操作是 ;(3)小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al > Fe > H >Cu的结论。小华要补充的实验是 ;(4)小强同学认为要得到 Al > Fe > H >Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是 。8. (2008年泰安市)小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干 燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋 内的白色颗粒粘在一起成为块状固体觇 请你与他一起对块状固体M进行探究。【探究任务】(1)探究固体 M是否失

12、效；(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。【探究方案】问题与猜想实验步骤实验现象实验结论探究一：固体M是否失效取适量固体 M,加入 盛用水的烧杯中，用 温度计测量加入前后 的温度温度没有明显变化探究二：固体M中是 否含有氢氧化钙将上述烧杯内的液体 充分搅拌、静置，取 上层清液，加入无色 酚Mt试液有氢氧化钙【反思拓展】(1)你认为“探究二”是否严密 ,其原因是 (2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外， 还可能含有 ,请你设计实验是否含有 该物质。07年中考题探究题汇编烟台1.根据维生素c能够使紫色高镒酸钾溶液褪色的原理，用右图所示的实验可以测定出苹果汁和橙汁中维生素 c含量的相对多少。要得出正确结

13、论，实验过程中不需要进行控制的条件是 D(A) 烧杯中溶液的体积(B) 两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积(C) 烧杯中紫色高镒酸钾溶液的浓度(D) 胶头滴管滴出的果汁的滴数2 . (5分)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：空气中的Na在放电条彳下与 Q直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的Q反应生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作 用，生成可溶于水的硝酸盐。

14、请填写下列空白：(1) 上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是( 填序号)。(2) 实验室制取一氧化氮时，下列收集方法不适宜的是 。A .向上排空气法 B .向下排空气法C .排水收集法(3) 写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式： ,其 中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是 。A .不变 B .仅升高 C .仅降低 D .既有升高又有降低(4) “雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是2. （5 分）（1） A、B （3）3NO 2+H20 = 2HNO3+NO D（4） 生成的硝酸盐可作氮肥3. （4分）小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40 C

15、,红磷着火点为240 C,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟一一五氧化 二磷，五氧化二磷易溶于水。（1） 小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 （2） 小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 。（3） “化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，_（_ 填甲或乙）更体现了化学实

16、验的绿色化追求。3 . （4分）（1）铜片上的白磷燃烧产生白烟。铜片上的红磷和水下白磷不燃烧。（2） （3）乙4. （4分）某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究，记录的现象和数 据如下表所示：H2体积分数（）5102030405060708090空气体积分数（）95908070605040302010点燃时现象不燃 不爆弱爆 炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸强爆炸弱爆 炸安静 燃烧安静 燃烧（1）根据上述实验事实，你可以得出的结论是： （3） 教材“单元探究活动”中提到：用排水法收集一小试管氢气，点燃，如果发出“噗”的声音，表明收集的氢气已纯净。根据上述实验事实，分析“氢气已纯净”的真

17、实含义是什么。（4） 近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发 （主要是甲烷气体燃烧爆炸）。你认为采取哪些措施可以预防瓦斯爆炸事故 。（答出两条即可）（5） （4分）（1）氢气在空气中的爆炸极限约为10%70%（1分）（2） 此时，氢气的体积分数已超出了爆炸上限，可以安全地点燃。（1分）（3） 通风及时检测甲烷浓度避免明火等（答出两条即可。2分）5 . （7分）某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚血:试液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酬:试液变红。为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酗:试液，发现酚酗:试

18、液变红， 可是过一会儿红色又消失了。述酚酬:试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:四位同学依据所学的化学知识，分别对上小明：可能是个偶然现象。小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酗:试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。小花：可能是酚酬:试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OHK离子较多，使酚酬:试液变红;过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OHK离子变少，酚酬:试液又变无色。（1） 对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然 现象。他们的方法是：。

19、（2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酬:试液变色的原因上给予了否定： （3）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗实验步骤设计目的将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酬:试 液，并在上方滴一些植物油。（4）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。实验方法可能观察到的现象相应结果或结论5. （7分）（1）做重复实验（1分）（2）固体氢氧化镁中没有自由移动的O+离子，不能使酚酬:试液变红。（1分）（3）隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关（1分）（4分）实验方法可能观察到的现象相应结果与结论取两支试管，分别加入相同质量的氢

20、 氧化镁和相同质量的热水振荡，各滴 加数滴酚酬:试液。一支保持温度小艾， 另一支自然冷却。（2分）保持温度小艾的红色不 消失（或消失），自然冷却 的红色消失。（1分）红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减 小后美（或无关）。（1分）上海6 .化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的机器瓶中燃烧。记录如下：实验实验步骤实验现象燃烧反应的化学方程式A木炭在空气中燃烧木炭红热产生的气 体都能使 澄清石灰 水变浑浊木炭在氧气中燃烧B硫在空气中燃烧微弱的淡蓝色火焰产生的气 体都有刺 激性气味硫在氧气中燃烧通过A、B两组对比实验的现象，可以

21、得出的规律是:CuO固体，但是实验装置不同(如图)(1)写出编号仪器的名称： a7 .在加热条件下，Hb和CO两种气体都能还原(2)在装置A中添加用于通入 H的玻璃导管。(3) H2和CuO反应的化学方程式： 反应的基本类型： (4)实验装置的设计应考虑反应物、生成物的性质和反应条件等因素。比较A、B两套实验装置，从反应物和生成物的性质角度分析各有哪些不同点并说明原因:装置A与B的/、同点原因(用物质性质说明)反应物角度生成物角度明亮的蓝紫色火焰；S + O2 点燃SO27. （1）试管、锥形瓶（2）如右图（导管画到试管底部得1分）（3） CuO + H2Cu + H 2。置换（4）本小题共4

22、分，每组不同点和相应原因都写对得A敞口，B密闭A不用尾气处理，B需要点燃尾气H2无母，CO后年H2无母，CO后年A试管口略向下倾斜，B玻璃管水平A广物的检验是滴入盛后尢水硫酸铜的蒸发皿，B产物的检验是通入盛有澄清石灰水的锥形瓶A产物水是液体，倒流会引起试管破裂。B产物CO是气体白色无水硫酸铜遇水艾监，CO 2使澄清石灰水变浑浊1分徐州8. （7分）右图为实验室研究炼铁的化学原理的装置，请回答和该实验有关的问题。6.（每空格1分） 燃烧更旺，发出白光；C + O2点燃CQ;A处玻璃管中发生反应的化学方程式为 B处的实验现象C处酒精灯的作用现有含杂质的氧化铁样品 10克（杂质不参加反应），为测定该

23、样品中氧化铁的质量分数,某同学用右图所示的装置进行实验，得到如下两组数据:反应前氧化铁完全反应后甲组洗气瓶和石灰水的质里为190g洗气瓶和石灰水的质里为196g乙组玻璃管和氧化铁木¥品的质量为57. 9g玻璃管和氧化铁样品的质量为55. 2g你认为应选择一组的数据来计算样品中氧化铁的质量分数，其结果为9. （12分）为探究CO的化学性质，需要制取并收集干燥的CO,以下是老师提供的一些实验装置。实验室制取CO的化学方程式为浓硫酸的作用是,收集装置为（填字母）化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO的集气瓶中，钠在中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。提出问

24、题黑色颗粒和白色物质可能是什么呢进行彳#想你认为黑色颗粒是 ，小明认为白色物质是氧化钠，小艺认为是碳酸钠， 小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，小华认为是氢氧化钠。李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由是 。查阅资料CaCl 2+NaCO=CaCOj +2NaCl氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠。实验探究李芹同学对白色物质进行实验探究。实验方案1:取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酬:试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质为氧化钠。实验方案2：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液，出现白色沉淀，然后

25、过滤，再向溶液里滴加无色酚酗:试液，无明显现象 出现。结论：白色物质为 。反思评价小娟同学认为实验方案 1得出的结论不正确，其理由是 。得出结论钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 。8 .3CO+FeQ42Fe+3CO变浑7把 CO点燃了，消除其污染乙 90% （减少的质量是 氧元素，则氧化铁为：9g）9 .CaCG+2HCl=CaCb+HO+COT吸水B炭黑 反应物中无 H元素 Na 2CONaCO溶液也能使酚Mt试液变红4Na+3CO22Na2CO+C重庆10.今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：（1）组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务

26、的情况如上图所示，其中名称有错误的是（填序号）。（2）用高镒酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是 。（3）某同学想用右图装置制取 CO,组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用。张兵同学选用了上面 的一种仪器，加在右图装置上，既解决了液封的问题，又可以减 少酸的用量.请把该仪器画在图中应该放置的位置。11. （7分）刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。她将这袋干燥剂全部倒人一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液。(1)刘丽同学测定了滤液的酸碱度，你认为结果可能是 。(2)刘丽同学又对白色沉淀的组成提出了以下假设：假设l是

27、Ca5口 CaCO的混合物假设2 是Ca(OH)2和CaCO的混合物假设3 只有CaCO假设4 只有Ca(OH)2其中假设 不合理。(3)为了判断其他几种假设的合理性，刘丽同学继续进行实验：取少量沉淀放在试管中，加人稀盐酸，出现气泡，该反应的化学方程式为：由此可否定假设 。为了得到最后结论，她再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置后，滴入 酚酬:试液，显红色，说明只有假设 合理。淄博12 . (4分)把一小包铁粉放入一定量的硝酸铜溶液中，使其充分反应后，过滤、洗 涤、干燥，得到固体。请你对固体的成分进行探究。(1)猜想：固体的成分可能是 。(2)实验：请设计实验验证你的猜想。说明实验

28、过程、现象和结论 O13. (6分)为了制取少量的氧气，化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段。I查阅资料，获得信息：过氧化氢、氯酸钾、高镒酸钾等含有氧元素的物质在一定条 件下分解都可以产生氧气， 其中过氧化氢价格最低， 在常温下就能够分解放出氧气，该过程无副产物；氯酸钾价格较高，分解较困难，且常伴有副产物；高镒酸钾价格较高，加热即可 快速分解。二氧化镒能加速上述三种物质的分解。根据上述信息，确定制取氧气的实验方案。n组装仪器，进行实验。可供选择的实验装置如下：m实验完毕，洗刷仪器，整理用品，总结实验，完成实验报告。问题：1. )要制取一瓶氧气，你认为应选择的最佳实验装置是 (填写字母 代号

29、)；组装好实验装置后首先应 ；实验完毕后，欲分离混合物中 的二氧化镒应采用的实验操作是 。2. )有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸。在用过氧化氢和二氧化镒制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是 (列举两条)。3. )回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧气反应的 难易、制氧气过程的安全性等因素外，还应考虑的因素是 12. （4分）（1）固体可能是铜、铁混合物，也可能是铜。（答出一种得1分，共2分）（2）取少量固体于试管中，然后加入足量稀盐酸（1分，没有答出足量不得分）。有气泡冒出并有固体剩余，则为铜、铁混合物；无气泡冒出，则为铜

30、（1分）。13. （6 分）（1）（每空1分，共3分）B、C检查装置的气密性过滤（2）（每条1分，共2分）控制过氧化氢溶液的浓度，控制催化剂（或二氧化镒）的用量，应保证气体通道畅通等。（以上任意两条或其他合理答案均可）（3）反应物应在含有氧元素的物质中选择，应考虑实验过程对环境的影响，实验所需仪器的规格、性能，实验试剂的浓度、用量等问题。（只要答对1条得1分，共1分）常州14. （8分）某研究性学习小组设计的实验装置（如右图） ，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。（1）写出仪器A和B的名称：A ; B: 。（2）当打开K1、关闭K2时，利用I、n装置可直接进行的实验是 （填 序号）。大理

31、石与稀盐酸反应制取二氧化碳锌与稀硫酸反应制取氢气小颖认为在不改变I、n装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取 氧气，她的做法是；实验室还可以用高镒酸钾制取氧气，化学方程式为 。（3）当打开K2、关闭K1时，利用I、出装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸， 此时试管中盛放的物质是 ,可以观察到的现象是 （C为干燥管，用于防止液体倒吸）。14. （8 分）（1） A：分液漏斗 B：锥形瓶（各1分）（2）（1分） 在装置II中装满水后再进行制取（1分）2KMnO 4加热 K2MnOMnQT （ 2 分）（3）紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红（合理即可，各 1分）15. （6分）安多夫是一种

32、嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（ NaHCO可破坏肉质纤维结构、促 进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小于发现将拌了安多夫粉 的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体，他对此颇感兴趣，决定对 其进行探究。I .小于对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气 和CO。他设法收集气体样品并除去醋酸气体后，用右图实验装置进行验证。装置a中盛放的试剂是。n .小于对二氧化碳的来源作了两种猜测：猜测：;猜测：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。针对以上猜测，小于设计了以下实验：实验步骤实验现象实 验1OO实 验2取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热 使之充

33、分反应，并把产生的气体通入澄 清石灰水。试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑 浊。实验结论：猜想 、都正确出.实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各1种进行鉴别。(1)物理方法：(2)化学方法：15. I无水硫酸铜(1分)II二氧化碳是由碳酸氢钠与醋酸反应产生的(1分)实验步骤实验现象实验1取碳酸氢钠样品少许加入试管中，滴加醋酸，并把产生的气体通往澄清石灰水(1分)有气泡厂生，生成的气体使澄清石灰水受 浑浊(2分)III (1)物理方法：取少量固体溶于水，明显放热的为NaOH否则为Na2CO3(2)化学方法：取少量固体于试管中，滴

34、加稀盐酸，有气泡产生的为Na2CO3否则为NaOH (其它合理答案也可，各 1分)威海16.(13 分)追踪科学家的足迹材料1:纯碱的产量是衡量一个国家化学工业发展水平的重要指标。下面是实验室摸拟侯氏制碱法生产原理的主要过程：(1) 20c时，向浓氨水中通入足量的二氧化碳得到NHHCO&和溶液；向NHHCO饱和溶液中加入食盐细粒，并不断搅拌，直到NaHCO吉晶析出完毕；将析出的晶体过滤，得到晶体和滤液，洗涤晶体，然后将晶体放在试管中充分加热，得到NaCQ向的滤液中加入食盐细粒，析出NHCI晶体，过滤，得到 NHCI。材料2:四种盐在不同温度下的溶解度表。10C20 c30 c40 c5

35、0 cNaClNHHCONaHCONHCI试回答下列问题：(1)在实验室中，你选择的制备 C0反应的化学方程式为 在工业生产中，要获得生产纯碱的原料CO2你认为最经济实用的方法是以 为原料,该反应的化学方程式为 。(2)有人认为侯氏制碱法有以下优点，你认为其中正确的是 。A.生产过程中部分反应产物可作为原料循环使用B.副产品是一种氮肥C.反应都不需要加热，可节约能源(3)检验中的白色粉末中是否含有氯化钠的方法是 。(4)在中，随着食盐的逐渐加入，溶液变成了NHHCO和NaCl的混合溶液，析出晶体之前，混合溶液中存在的离子有(用离子符号表示，下同。 )。在中， 将析出的晶体过滤后，溶液中数量减少

36、的离子有 ;滤液中仍然存在的 离子有。中反应的化学方程式为 。(5)在20 C时，向含 NHHCG 21 g的饱和溶液中加入足量食盆。试通过计算说明，随着 食盐的逐渐加入，为什么会有NaHC0晶体析出，而没有 NH4CI晶休析出理论上能析出多少克NaHCO(友情提示：本小题没有计算过程不得分.可能用到的相对分子质量：NHHC0: 79; NaCl: ; NaHC0 3： 84-, NH 4CI：)。16.共13分。第(1 (4)小题每空1分，第 小题4分 CaC0 3+2HCl=CaCl2+ COd+HO 石灰石 CaCO3高温 CaO+COf(2) AB(3)取中色粉末少许于试管中加入稀硝酸

37、化，再滴入硝酸银溶液，若不产生生白色沉淀证 明不含氯化钠，反之则含氯化钠.(4)NH+、HCO Na+、C1-; HCO、Na ; NH+、HCO、Na+、Cl- NH 4HCO+NaCl=NHCl+NaHCO (5)解：设21g NH,HCOlg全转化能生成 NaHCO的质量为x,能生成NHCl的质量为yNHHCO + NaCl = NH 4Cl + NaHCO3 798421gy xX=22.3g(1 分)Y=14.2g(1 分)根据四种物质的溶解度，20c时，1OOg水最多能溶解g NaHC。，g NH 4CI。因为g,所以有NaHCO析出。(1分)理论上可析出NaHCO的质量：g =

38、g ,因为g< g, NH 4Cl没有达到饱和状态，所以不可 能有NHCl析出。(1分)17. (12分)已知一种固体化合物由 C H、。Cu四种元素组成。向盛有该化合物的试管中 加入稀盐酸，产生大量气泡，固体逐渐溶解， 得到蓝绿色溶液。己知这种蓝绿色是氯化铜溶 液。(1)探究产生的气体是什么。【猜想】可能是氢气；【实验】请针对你和猜想中的一种，设计实验，验证你的猜 想。(2) 从蓝绿色溶液中提取金属铜。现利用该溶液制取金属铜，过程如下：蓝色溶液加入过量的A,操彳乍1固体M加入过量的B操彳2操作1的名称为,完成该实验需要的主要仪器有 ,加入过量的 A的目的是,反 应化学方程式为。加入足量

39、 B的目的是 ,如何确定此目的已 经达到。17.共12分。第(1)小题4分，第(2)小题8分。其中方程式和仪器各 2分，其余每空1分。(1 )可能是氧气；可能是二氧化碳(或答可能是一氧化碳、甲烷等也正确) 。用带火星的木 条试验，木条复燃，证明是氧气；(或将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；或将气体点火，气体能燃烧，用干而冷的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁出现水珠，迅速将烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明是甲烷)。(2)过滤带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯使溶液中的氯化铜完全反应Fe+CuCl2=FeCl2+Cu (或 Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu等，答案合

40、理即可)完全除去过量的 A溶液中不再有气泡产生，则说明目的已经达到。2005、2006年中考探究型试题选编1、(2006滨州市)工业上是用氨气还原氧化铜制取铜的。某校化学兴趣小组为探究该 反应能否进行并验证其生成物，查阅了大量资料并设计了一系列实验。查阅到的信息：(1) 氨气是一种无色、 有刺激性气味的气体， 不易燃，密度比空气小，极易溶于水， 氨水显碱性。实验室常用加热氯化俊晶体和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，同时生成氯氯化俊化钙和水。(2) 氨气还原氧化铜制取铜的反应原理：2NH+3CuO=3Cu+2+3H2O某小组设计了如下实验装置并进行实验：氢氧化钠固体氯化俊和熟石灰试回答：(1)写

41、出装置A中试管内发生反应的化学方程式： ；(2)装置B所起的作用是 ；(3)装置C中可观察到的实验现象是 ;(4)你认为该小组的实验设计还存在着哪些不足 2、(2006滨州市)初中化学实验中，有许多涉及操作上“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。试写出下列几种情况的“先”与“后”。(1)用托盘天平称量固体药品， (2)实验室制取气体，(3)点燃可燃性气体，(4)稀释浓硫酸，3、(2006长沙市)根据下列制取氧气的装置图回答问题。(1)写出仪器、的名称(2)实验室常用高镒酸钾或过氧化氢和二氧化镒来制取氧气，你认为其中相对较好的方法是，其理由是何洁同

42、学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、 瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是 。4、(2006长沙市)下图为一氧化碳还原氧化铜的装置图：(1 )图中 A处的实验现象是 , B处的实验现象是 (2)该装置存在的主要问题是， ,改进的具体措施是(3)何洁同学在研究其反应后残留土大题组成成分。请你参与此项研究，并将你的猜想、实验内容、现象及结论填入表中。猜想实验内容观察的现象解释或结论5、(2005广东汕头)全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1/4。某学生想探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时入放A B、C三支试管中进行研究。(1)请你帮助该学生完成下列实

43、验设计的内容:编R操作方法实验目的A探究铁在干燥空气中的生锈情况B放入铁钉，注入蒸储水浸没铁钉，并 用植物油液封C探究铁在有空气和水封时的生锈情况(2) 一周后，编号为 的试管中的铁钉最易生锈。(3)用相同材料制作，经过相同时间防锈处理的铁栏杆，安装在南方比安装在北方更易生 锈，其原因是。(4)在焊接铁管时，为了使接口更加牢固，常用稀盐酸清洗接口处的铁锈，该反应的化学 方程式为。6. (2005广东汕头)某兴趣小组利用下列装置进行实验，请回答： c d b aABC(1)指出图中标有字母的仪器名称：a b 。(2) A、R C装置可用于实验室制取和收集某些气体：若用高镒酸钾制取氧气，应选用的发

44、生装置是 (填“A” “B”或"C”)，反应的 化学方程式是。若要制取氢气，在 B装置中装有锌粒，那么长颈漏斗中应加入 溶液，该反 应的化学方程式是。若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取 气体。如果用C装置收集该气体，则气体从 端进入（填c或d）,收集气体的方法是 法。7、（2005广东汕头）粗盐中含有钙离子、硫酸根离子和泥沙等杂质，实验室中粗盐提纯的操作步骤如下：（1）将粗盐研细，加水使其充分溶解，然后过滤得到滤液。粗盐研细的目的是 ,过滤是为了除去 。（2）向上述滤液中加入过量的BaCl2溶液，直至沉淀不再产生，则加入过量的BaCl2溶液的目的是。（3）继续加入过量的

45、 溶液，直至沉淀不再产生，然后过滤，得到滤液和沉淀， 沉淀的成分是。（填化学式）（4）向（3）的滤液中加入过量 溶液，目的是 。（5）将上述溶液蒸发结晶，得到精盐。蒸发时玻璃棒要不断搅拌，直到 时停止加热。8、（2006广州）右图为过滤装置，写出下列仪器、用品的名称 ：A , B CD9、（2006广州）空气是一种宝贵的门然资源。空气中主要含有了如图所示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里加入少量水，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即仲入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流迸集气瓶中，液面上升到图中A位置。（1） 从

46、上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的 1/5 ,氮气约为4/5。能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点：（2）红磷燃烧的化学方程式是 （3）实验室有一瓶 CO和CO的混合气体，某同学计划用上图装置（无燃烧匙）测定该混合气体中CO和CO的体积比。烧杯中应装入 （ 填化学式）溶液。10、（2006广州）实验室用分解高镒酸钾的方法制取氧气。(1)用高镒酸钾制取氧气的化学方程式是 (2)现有下图所示的仪器，要制备并收集氧气，还需要补充的一种仪器是(3)实验开始前如图所示检查装置气密性，如果说明气密性良好。(4)分解过氧化氢溶液也可制得氧气。 过氧化氢的相对分子质量是 ,其中氢 元索

47、与氧元素的质量比是 。 34g过氧化氢中氧元素的质量m=g, 34g过氧化氢完全分解后，放出氧气的质量 m2=g 。请回答，根据质量守恒定律，(mi-m2)能表示什么物质的质量11、(2006广州)实验室一烧杯中盛有含少量NaCl的CaCl2溶液。请设计实验除去其中的NaCl,以得到纯净的CaCl2溶液。然后根据设计将相关内容填写在下面实验报吉的空格内(有的空格可以不填)实验步骤实验现象有关的化学方程式1 向混合溶液中加入过量的溶液。2 ,3 ,12、(2006河北南和)实验室中用氯酸钾受热分解制取氧气。(1)请写出该反应的化学方程式 。(2)为组装制氧发生装置，请你从上图中选择所需的仪器(填

48、序号并且注明仪器名称 )13、(2006河北南和)为探究CO和NaOHi实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：(1)选择任意二种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：选择的实验装置是 。实验现象为： 。产生该实验现象的原因是：。(2)某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据是：O 在原实验的基础上，请你设计实验证明CO和NaOHf定发生了化学反应。14、(2006河北南和)用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气

49、瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：图1(1)上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5 ,你认为导致这一结果的原因可能是。(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进入太阳光、 n方法(如图2所示)，你认为改进后的优点是：、 叮 弱/水0 - 图215、(2006重庆市)化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。(1)加热Fe2c3之前要先通一会儿 CQ目的是。(2)方框中连接的是 C和D,导管接口的连接顺序为 a() 一() 一()，如果导

50、 管连接错误，后果是。(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为 ，用这种方 法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是 。16、(2006河北省)图13所示的是常用的实验装置。(1)加热氯酸钾和二氧化镒固体制取氧气，反应中二氧化镒起 作用，反应的化学方程式为。为了制 取和收集干燥的氧气应该选择的装置有(填序号) 。(2)装置可以进行多个化学实验，请写出一个用该装置进行实验的名称：(3)开动脑筋，大胆创新。将装置进行改动，又可以设计出多种装置进行实验。请你写出一个设计方案和相应实验的名称 17、(2006河北省)“春泛盐，秋泛硝。”有些地区的盐碱地里春天会析出食盐，到了秋天，又会析出芒硝

51、(主要成分是 NaSO- 10HO)。该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠。为了验证猜想，他们采集了样品，加适量水完全溶解后，过滤，滤液备用。请你和他们一起完成探究。(1)甲小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钢溶液，再滴加稀硝酸，可以观察到的现象是,反应的化学方程式为 (2)乙小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的硝酸钢溶液和稀硝酸，过滤，再向滤液中滴加。如果乙小组的观点正确，现象应该是 ;(3)你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理，理由是 18. (2006黄冈)

52、 下面是学习了化学第二单元课题 3后，进行“高镒酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：(1)制取并收集两瓶氧气时，我用了 等仪器和药品。(2)制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先 , 然后再。(3)做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。B本流程我探究的内容是 。C操作，为了使 与氧气完全反应，我的操作方法是一D臊作用烧杯倾倒的液体是 ,得出的探究结论是 。 19. （2006济南）现有一混合气体，其主要成分为CQ含有少量水蒸气，还可能含有少量HCl气体。某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验：检验HCl气体是否存在，并除去HCl气体用干燥纯净的

53、CO气体还原不纯的氧化铜试样（其中的杂质不发生变化）实 验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质 试用如图所示的仪器组装一套实验装置，完成上述实验任务。 请回答下列问题：（1）实验进行时，若要气体从左向右流动，则这几种仪器组件的连接顺序应是（填写仪器 导管接口处字母）：（）接（），（）接（），（）接（）。（2）判定HCl气体是否存在的根据是 （3）仪器B的作用是。（4）仪器D中的现象是。（5）反应进行完全后，若仪器 D中物质增重a g,则仪器C中的试样质量减少g.（计算结果可为分数形式）20. （2006江苏宿迁）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如 下探究。贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水c 外焰面上。结论：石蜡的密度比水；b内焰 a芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火焰心柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或" c"）处最先碳