《爷爷和小树》教学设计及反思的范文_第1页
《爷爷和小树》教学设计及反思的范文_第2页
《爷爷和小树》教学设计及反思的范文_第3页
《爷爷和小树》教学设计及反思的范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、爷爷和小树教学设计及反思的范文【教学背景分析】、教材简析。这是一篇简短的记叙文，以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文语言浅显，用词也不是很深奥，明白如话的叙述，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。、学情分析学生在一个单元的识字教学后，初步掌握了最基本的识字方法，了解象形、形声的构字法，所以课后的生字，好多可以用这两种方法来识记，如“伞”，“冷”，“暖”，“热”等字。并且经过一单元的课文教学，学生初步建立了句子概念，基本能在朗读

2、课文时，做到词语连读，并读出句与句之间的停顿。但是对一篇课文的学习，学生还没有找到一种学习方法，离开老师的指导，不能进行深入的理解。因此，教给读懂一篇课文的方法，是阅读教学不管哪个阶段都应培养的任务，对这一篇课文的学习，我的设计意图是，在识字学词的重点之上，还有一个意识，应在课堂上体现以学生自己学习为主，以逐步培养自读自悟的阅读能力。我觉得在学语文的起始阶段，以上两者都很重要。【教学目标】、认识个生字（爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热），会写个字。认识笔画“”和“刂、冫、人、灬”个偏旁。、正确、流利地朗读课文。、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。【教学重点】识字、写字（不、开、四、五

3、），理解重点词语，朗读。【教学难点】初步感受人和树之间的亲密、和谐的关系。【教学准备】、生字卡片；摘苹果游戏（苹果、树、磁铁）；一把油伞；笑脸贴纸；轻快的音乐；收集有关树的知识，树对人类的好处等资料。【教学过程】一、字谜导入，学习新词“爷爷”，读好轻声。板书课题：爷爷和小树（连词读好课题）二、小组合作，自学课文读准字音，读通句子。找出课后要求认读的生字，想办法记一记。相互交流识记方法。提出问题。三、检查自学，质疑问难按学号开火车，一人读一句。（师随时正音，学习生字，指导将句子读通顺。）发现什么问题，鼓励学生质疑。（如学生提到分节问题，就告诉学生如何标记自然段序号）四、学习课文，朗读感悟、谈话导入。（天气变化，小树变化，人们的措施）、看图说话。（图一，图二）什么时候，谁帮谁干什么由图到文，分别找到内容。、学习第二自然段。课文用了几句话来写这幅图？读一读：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。理解：“暖和的衣裳”指什么？你知道哪些东西能使我们感到“暖和”？口头填空：暖和的（）指导怀着高兴的心情读第自然段。、图文对照，学习第三自然段。“绿色的小伞”指什么？口头填空：绿色的（）朗读提示：图上的爷爷和孙子的心情怎样？该怎样读好这段话？、赛读。经老师指导，同学们在正确朗读的基础上，可进行分组赛读，每组选出最好的再比。配

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论