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文档简介

1、秋天的怀念创新教案教学目标知识与能力：1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住文章细节，揣摩人物内心世界。3、品读文章质朴深沉的语言，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用。过程与方法：从人物经历导入，解读“我”和母亲，引导学生深入人物的内心世界，体悟亲情和生命。情感态度与价值观：逐层深入，引导学生体会作者和母亲的经历和感受，真正体悟到母爱的伟大，学会理解母亲，感恩母亲。导入今天上课之前，老师想向大家介绍一个人！请同学们看大屏幕。在他脸上，你看到了什么？是的，他脸上洋溢着灿烂的笑容。可是，你知道吗，他在 21 岁的大好年华高位截瘫，痛失双腿，却在38 年轮椅生涯中，创造了无数辉煌，

2、人们这样评价他：用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐 说到这里我想大家都已经知道了这个人的名字，他就是第 1页是的，就是史铁生！大家猜一猜，究竟是谁给予他第二次生命，让他在绝境之中重拾希望的呢？听读课文初识母亲1、通过老师的范读，请大家来认识一下这位母亲。2、初识母亲，相信同学们对她已经有了一定的了解。接下来，就请大家快速地自读课文，看看这是一位怎样的母亲呢？提示：请大家用一两个词语概括一下母亲的特点。品读语言感悟母爱这真是一位伟大坚强的母亲，她把对儿子无私深沉的母爱融入日常生活的点点滴滴，文中有许多对母亲细节的描写，请同学们用一双善于

3、发现的慧眼，找出文中最让你感动的细节，读一读，品一品。提示：请同学们用动情的语言读出感动你的细节，再加以品析。小结：同学们的体会非常深刻！母爱给“我”以生活上的照顾，情感上的体贴并点燃“我”求生的希望。朗读课文体察我心1、文中没有一处直言母爱，母爱却无处不在。可惜母第 2页亲在世的时候，“我”理解了她的良苦用心吗？2、当时“我”的表现是怎样的呢？两次看花“我”分别是什么态度？抗拒敷衍当时“我”处于一种什么样的精神状态呢？绝望，怀着这种绝望的心情，“我”看到的景物也是黯淡的，大雁南飞，甜美的歌声都让“我”怒不可遏。3、母亲去世以后，史铁生终于领会了她的良苦用心，从文中哪个段落可以看出史铁生已经从绝望走向了希望呢？第 7 段看似写景，实则写情，你们看，出现在作者眼前的是一个何等绚丽的秋天！4、母亲已经不在了，母爱却一直激励着史铁生。在母爱的浇灌下成长、

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