版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、幼儿园中班虫虫虫爬教案活动目标:1. 通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵 律和节奏。2. 感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编 儿歌。3. 体验参与游戏带来的快乐。4. 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5. 引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。活动准备:图片、伴奏旋律、动物卡片活动过程:(一)听音乐模仿小动物 老师:“今天,老师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一 起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物, 这些小动物又是怎样走 路的?(老师提醒幼儿用节奏来念) 带领幼儿听音乐模仿小动物 的“爬、飞、跳、游”4 种走路方式。(首先,创设情境,以一首听上去轻松而且节
2、奏感很强的旋 律导入,并借助于问题:这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们 又是怎样走路的, 来调动幼儿最直接的经验回忆。 带领幼儿模仿 小动物, 虽然这个环节比较简单, 但需要幼儿不断适应新的动作 模式,因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入:看,谁来了,它是怎样走路的呀?等等,帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型, 为后面的活动做了很好的经验准备。 )(二)看图学儿歌,了解分格线的格式 老师:“刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?” 老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿 歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里, 我们一起 来看看。”1 、出示第一张图片老师:“图片上有谁?它在
3、干什么?它爬到谁的家?”(这张图片可以用一句好听的话来说“虫虫虫爬,爬到 蝴蝶家。”老师带领幼儿集体学说。 )2 、出示第二张图片“蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”(这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说, 谁来说说,请幼儿个别讲述“蝴蝶蝴蝶飞, 飞到青蛙家。 ”)(将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内 容、画面、 句式有着许多相似之处。 问题简单明了, 对幼儿来说, 图片儿歌的内容是简单的,富有节奏的句式是有趣的。因此,这 个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。 通 过这一环节,幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。 )3. 了解分格线的格式1
4、)请幼儿比较第一、二张图片:“这两张图片和我们平时 看的图片有什么不一样的地方,你能发现其中的小秘密吗?”(2)向幼儿介绍分格线。老师:“这个分格线有什么用呢?”小结:当我们把几幅小图片放在一起,用分格线隔开,我们 就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。(3)出示第三幅图片 老师:“这幅图片上也有分格线,谁来用一句好听的话把这 幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?”“青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。”(这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来 说知识性含量大,所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉, 同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面 的环节中慢慢地消化理解。
5、)4. 第四、五张图片老师:“咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?”原 来,青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。老师:“在小鱼的身边出现了什么呀?”鱼网要来网 小鱼了。“小青蛙会对小鱼说什么?”“小鱼会害怕吗?”“小鱼小鱼游,游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的家又 在哪儿?”“小鱼究竟有没有被抓走?我们一起看看”“小朋友在干什么?哦, 小朋友跑呀跑, 跑回了自己的家。 ”(这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同,因此 一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的 基础上进行猜测、推断。建构了有效的师生互动。 )5. 完整地学说儿歌一遍。老师:“我们一起来听着好听
6、的音乐把儿歌完整地说一说。 ” (形象生动的图片配上韵味十足地旋律,能在瞬间调动起幼 儿的视听感官, 培养了幼儿欣赏性的倾听能力, 促使幼儿在倾听 和欣赏画面过程中油然而生一种愉悦感。 给了后面创编活动带来 无限想象的空间。 )(三)创编儿歌1. 集体创编。老师:“在这首儿歌中讲了 4 种小动物不同的走路方式,在 一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。 咦,我 们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中,让 它变成一首会变化的儿歌。我们来试试,好吗”“好,我们先来看第一张图片,除了毛毛虫会爬,还有谁会 爬?”(幼儿说出小动物的名称,老师相应地贴上图片。 ) 幼儿一起把新创
7、编出的儿歌说一说。2. 个别创编老师:“大家想不想自己来试一试,老师给大家准备了许多 图片,大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿 歌。要求:(1)新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。(2)贴图片的时候,想一想,前一幅分格线后面的图片应该 和后一幅分格线前面的图片怎么样?你的新儿歌能不能连贯地 讲下去。幼儿分别操作。3. 幼儿展示自己的儿歌(这个大环节应该是整个活动的 * 部分,由集体创编小 组展示帮助孩子更好地迁移作品经验。 这也是实现教育活动目标 的一个重要手段。 这种讲述迁移更好地帮助幼儿把书本经验转化 为实践生活经验。同伴之间的合作,创编出一个个有趣的儿歌。 一个幼儿的表述
8、,有启发了其他幼儿的想象,开拓了思路,从而 引发更多的新组合。 )附儿歌:虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家?小朋友跑呀跑,跑回自己的家。活动反思:1. 对重难点的把握。为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要,在活 动重难点方面笔者定位为: 在体验儿歌的韵律和节奏基础上, 感 受图片分格线的格式, 并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。 活 动中对儿歌的理解和掌握方面对于幼儿来说并不困难。 难点应该 在幼儿最后创编这个环节。 因此我们采用了集体创编先, 幼儿小 组、个别创编后, 并结合图片的辅助材料来帮助幼儿很好地解决
9、这个难点。2. 活动过程和方法的组织。在这次活动中着重体现的是游戏激趣、互动提升、创编表达 这 3 个过程。在第一环节游戏激趣中,借助于音乐旋律、老师的 提示语、 幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆, 直接为 后面的活动做好准备。 在第二环节互动提升中, 借助图片学习儿 歌,幼儿由此进入了互动的环节。前三幅图片的内容、画面、句 式有着许多相似之处。内容简单、节奏有趣。幼儿能够感受首尾 呼应的句式。 把分格线放在了第三幅中解决, 是想让幼儿带着前 两幅知识经验潜移默化地转移到后面的环节。 在学习后两张图片 的内容时提问采用了递进的形式很好地建构了有效的师生互动。 整个活动自始至终吸引幼儿, 很自然地把幼儿推向主体地位, 充 分调动了幼儿的积极参与的热情。 在第三环节创编表达中, 由集 体创编小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验, 是对儿歌韵 律和节奏学习次巩固性练习, 并与起始部分相前后呼应, 形成了 一个完整的教学链。不足之处:在最后创编活动中,我希望幼儿能根据儿歌的句式节奏来创 编,加上图片的经验帮助会使幼儿的创编有了更多的精彩、 有趣 和可爱之处。幼儿的想法是拓展的、开放的,但在表现时出现了 与语言表述的脱节和一些意想不到的困难, 分析原因: 1. 材料提 供的有限性局限了幼儿的创作和表现。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 病退报告范文
- 2024版特许经营合同:连锁餐饮品牌授权与管理2篇
- 《工科概率统计》课件
- 声屏障安装安全课件
- 二零二四年度钢筋焊接技术服务外包合同2篇
- 2024年度房屋买卖合同中的贷款相关条款2篇
- 《生物学指标的测定》课件
- 《健康教育》课件2
- 高手进阶素材:课件
- 离婚诉讼中2024年度李尔与前妻关于证据提交与分享的合同
- 七步洗手法-课件
- 精装修验房最全表格
- 2023年基层卫生岗位练兵和技能竞赛试题及答案全科医疗组
- 爬虫高级忘仙python课件pyspider
- 新版石油天然气管道保护法
- 前厅服务与管理电子课件 项目四 任务五 受理宾客退房
- 2023年巡查财务工作心得体会(3篇)
- 2023年春季高考机电专业知识高考题整理版
- 2023年同等学力英语真题及答案解析
- 影视摄制经费预算总表
- 肾病科读书报告
评论
0/150
提交评论