外研版(一起)三下Module5Unit1《Willyoutakeyourballtomorrow》教案

1、小桥大街小学2014 至2015学年度第2 学期英语 学科 三年级电子备课设计方案5单元第。课时主备教师李树青执教教师教学内容Module5 unitlW川you take 课土一、.|+)刑阅或听说对话'your ball tomorrow?型模块教材分析本模块的话题是询问将来的活动并回答。 课文的主要情景是爸 爸告诉Sam和Amy星期八要去野餐，两人很图兴。Sam马上询 问Amy明天会不会市风筝，Am娜不带。Sam接着问AmyH大 会不会带皮球，Amy仍说/、带。Sam：得很奇怪，于是向Amy为 什么/、带。Amy告诉他明天是星期五，不是星期六，自己当然 不会带这些东西。原来Sam

2、S于激动，误认为明天就是星期六 了。Unit 2的课文情景是下周放假，朋友询问姗姗下周的计 戈姗姗向朋友逐一说明了下周七天的安排。本模块集中出现了 Monday, Tuesday, Wednesday 等表小星期的名词， 教师在这里要注意引导学生进行总结归纳。本模块的学习重点是“ will ”的一般疑问句结构，学生在前面的三个模块中已 经学习了使用“will ''陈述将来的活动并询问是否要做某事 这用法。因此这个结构对于学生来说难度/、大，教师应该给尚 未熟练掌握这一句型的学生提供更多的联系机会。教学目标知识目标1、学生能理解并会读：单词： tomorrow,Monday,Tu

3、esday,Wednesday,Thursday, Why, Why not, next, week.2、学生会用本课重点句型能力目标1、学生能听懂并会拼写重点单词： tomorrow, Why, next, week.2、学生能听懂并会使用重点句型 W川you take your ball tomorrow ? No, I won ' t.On Monday, I ' ll go swimming.情感态度目标初步注思到中西方一周七天不H的表运方式 及排列顺序。并乐于了解和接触这种不一样 的文化。教学重、难点1、学生能听懂并会拼写重点单词：tomorrow, Why, nex

4、t, week.2、学生能听懂并会使用重点句型：Will you take your balltomorrow ? No, I won ' t. On Monday, I ' ll go swimming.教学（教具） 准备多媒体，单词卡片教学设计过程教学过程设计意图二次备课Presentation1 . Greeting :2 .Review words and sentences in module43 .Show the pictures of Activityl Have students to look at the pictures.教师问学生Kitty本来 计划周

5、日去香港旅游，但Bob为什么 说Kitty周日去不了香港呢？4 . Play the tape ,Havestudents to look at the pictures .Answer the above question.（机票上写的不是 Sunday®! Monday教师借此机会 引导学生关注表示星期的名词。5 .谈话导入课文：再过一段时 间又是假期，大家准备去哪里游 玩呢？外出旅游，我们要提前制 定计划，提前准备需要带的东 西。学习完今天的课文，请大家 也制定暑假的出行计划。卜匍我 们先来学习课文，看看 Amy和 Sang个周末的计划吧。 Look at the pictur

6、es.（2） Lookat the picture oncemore. T: What are they going to do on Saturday? （About Picture 1.） Ss: They are going to have a picnic.T: Read after me 'picnic ” Ss: Read two by two.T: Whatare they doing?（Showsome pictures.出示课件）Ss: They are having a picnic.（课件展示一些野餐的图片，帮助同 学理解单词的含义。现在进行时，学 生已学过，目的

7、在于让同学们感性认带着问题,好奇 去学习，激发口欲。复习所学单词， 并引导学生学 会归纳总结。使同学们对课 义启一个整体句型：begoing to do学生已学过。从而引 出新单词：picnic识与了解picnic的含义。)(3) T: OKnoWet ' s think about this question: WhatdoesSamasks Amy?S1: Sam asks Amy: W川 you take your kite to the picnic tomorrow? / S2: Sam asks: Will you take your ball tomorrow?T: Ve

8、ry good. Sam asks Amy: Will youtake ? OK,read after me.Ss: W川 you takeT: Guess, if we are going to have a picnic, what will I take?51: W川 you take water?T: Yes, I will.52: W川you take rice?T: No, I won ' t.53: Will you take a book?T: Yes, I will.54: Will you take a kite?T: No, I won t.(4)讲解对于句型“

9、W川you take”的肯定回答和否定 回答。（让同学们带着 可题来看第二， 三幅图片，目的 在于让学生有 目的的来学习， 并由学生来找 出本节课的新 句型：W川you take?）Practice1 .Ask and answerT: W川 you take apples on Saturday?S1:Yes, I will.2 . Do group work:T: If we will have a picnic, I will take a kite. I will take a ball. I will take bread. I will take an apple. I won &

10、#39; t take rice and noodles. Look, here ' s a piece of paper, now, let' stry to find: how many练习巩固students will take the same things with me. OK?Weare going to have a picnicWillyou take ?Yes,I willNo,I won tProductionAsk students to open their books to look at part 2 on page26 encourage them to read the text. Then ask them to look at part4 on page28 and do pair works.作业 设计1.Ask students to read the dialogue in Part3 on Page282.Students to practice the dialogue of Part4 on Page 2