1.1腔肠动物和扁形动物说课稿

1、腔肠动物和扁形动物说课稿 、说教材 1 1、 教材的地位： “腔肠动物和扁形动物”是人教版八年级上册第五单元、第一章“动物的主要类群”第一节的内容 本节课包括腔肠动物和扁形动物两个类群， 这两种动物离学生的生活较远，学生对它们的形态 结构和生活习性都不熟悉。然而它们在动物的进化中占有重要地位，对学生了解动物的进化具 有重要意义。 2 2、 教学目标： 通过“田野动物调查”的学习，学生对动物有了感性认识，但对“腔肠动物和扁形动物”仍然缺乏 了解。基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标： 知识目标：能够识别腔肠动物和扁形动物，并概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们和人 类生活的

2、关系。 能力目标：尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法，运用生物学知识描述腔肠动物 和扁形动物的主要特征。 情感、态度和价值观目标：初步形成动物体的形态结构、 生理机能及生活习性与其生活环境相 适应的基本生物学观点，养成良好的卫生习惯。 3 3、 教学重点、难点： 重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征； 难点：水螅、涡虫和华枝睾吸虫的形态结构。 二、说教法 本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感 性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体等现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通 过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，深入了解腔肠动物和扁形动物

3、。本节课并不难, 需要的就是教师的正确指导，让学生的主观能动性得以充分发挥。 让知识的获得渗透在过程的 体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。 三、 说学法 通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。学生通过课前的观察与 实践，在课上分享各自的收获，叙述腔肠动物和扁形动物的主要特征， 能够将所给的动物进行 准确归类，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性 学习的乐趣。同时也有助于提高学生分析问题的能力、 语言表达能力，并进一步掌握动物研究 的基本方法，养成良好、健康的生活习惯。 四、 说教学过程 课前为学生

4、准备好预观察的水螅、 水蚤和涡虫，并对学生进行合理的分组，明确组内各成员的 职责和任务，以便课上观察的顺利进行。本节课预设置两个探究环节，观察水螅和涡虫，帮助 学生理解腔肠动物和扁形动物的主要特征。 首先，通过观看“腔肠动物和扁形动物”的视频，结合学生课前的预习观察，让学生区分幻灯片 中老师给出的动物，哪些是腔肠动物，哪些是扁形动物。 通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入 学习的世界，激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。 其次，通过合作和探究，结合教材中的“观察与思考”，观察水螅的体色、大小，体形像什么， 这种体形对水螅来说有什么作用， 水螅是如何捕食水蚤的，又是如何繁殖的。并结合多媒体幻

5、 灯片，展示水螅显微镜下的纵切图像。在组内交流讨论之后，请学生叙述水螅的主要特征，最 后结合挂图，让学生总结出腔肠动物的主要特征，即生活在水中；身体呈辐射对称；体表有刺 细胞；有口无肛门。培养学生的观察力和语言表达的能力， 渗透生物的形态结构与生理功能是 怎样适应的。这是腔肠动物的学习 在学生归纳整理后进入扁形动物的学习。进入第二个探究实验：涡虫的观察。观察涡虫的体色、 体长、体形及体表上的结构，分析这样的形体结构和运动有什么关系，它是怎样消化食物的， 总结出扁形动物的主要特征，如身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门等。结合教材和老师 的指导，认识常见的几种扁形动物，如华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫

6、的生活习性。 通过两种动物的观察，让学生理解动物的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境的适应。 最后，结合教材和生活实际，让学生明白腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系， 倡导学生养 成健康的饮食习惯和良好的卫生习惯， 与此同时，使学生认识到保护环境的重要性，并能从身 边力所能及的事做起。 课堂的最后几分钟将留给学生整理本节所学，回归目标，并对自己的表现作出评价。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下， 是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。 如果时 间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到 调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有 审美价值等。 课后练习 11把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。 ？? ?？空肠动物（ABE?ABE?扁形动物（?ACD?ACD?）? ? ?A?A没有肛门； B B 有刺细胞； ？?C ?C 大多数种类身体扁平； ？?D ?D 部分种类没有专门的消化 器官； ？?E ?E 身体呈辐射对称 2.2.如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么 ？ ? ?答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活