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文档简介

1、手绘线条图像物象的多视角表达 A.你很熟悉的同学、老师，他们的正脸你认识，你很熟悉的同学、老师，他们的正脸你认识，看到侧脸时你也不会认错，他们的背面你也能认看到侧脸时你也不会认错，他们的背面你也能认出来。为什么？出来。为什么？B.当你购买一件物品时，一定会从各个角度对物当你购买一件物品时，一定会从各个角度对物品的外观进行反复观察。例如：品的外观进行反复观察。例如：a.理发时，前面的镜子，使你看到了正面的发型，理发时，前面的镜子，使你看到了正面的发型， 理完发，理发师会拿一面镜子在你的脑后，让你理完发，理发师会拿一面镜子在你的脑后，让你 看看后面与侧面的发型。看看后面与侧面的发型。c.在其他学科

2、，如几何、物理、生物等在其他学科，如几何、物理、生物等教材中有很多物体多角度的示意图。教材中有很多物体多角度的示意图。凡此种种，说明物象多角度的表达与我们的生凡此种种，说明物象多角度的表达与我们的生活与艺术设计有着密切的关系，全面、立体活与艺术设计有着密切的关系，全面、立体地观察物体的形态、结构、可以为今后的设地观察物体的形态、结构、可以为今后的设计打下基础。同时可以促进大家的思维方式计打下基础。同时可以促进大家的思维方式的发展的发展.效果图欣赏效果图欣赏二、练习、根据自己的角度想象画出其他角度。、画出你熟悉的人物的正面、画出你熟悉的人物的正面、侧面和背面的头像或发型侧面和背面的头像或发型三、作业评价与研讨、把同一题材的多角度表达的作业放在一起，分析图画是否说明了物体的形象、结构与方位，通过观察图画，是否认识了物体的整体形象，讨论学习这些知识的意义。、将学生的学习创意进行展示，对照图画进行说明，看大

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