人教版七年级下册地理8.2欧洲西部说课稿

1、.?欧洲西部?说课稿人教版七年级地理下册?8.2欧洲西部传统的畜牧业?一、说教材人教版新教材七年级下册第八章第二节介绍欧洲西部，共四部分，第一框题“兴隆国家集中的地方，第二框题“以制造业为主的工业，第三框题“传统的畜牧业，第四框题“繁荣的旅游业。第一课时介绍欧洲西部地区是世界上兴隆国家集中的地方和制造业为主的工业。本区经济兴隆来源于三大产业：工业、畜牧业、旅游业。畜牧业一直是该地区重要产业，本课时重点介绍了其畜牧业。教材打破常规，采用倒叙方法，从人们的日常饮食习惯特点出发，引入欧洲兴隆的畜牧业；接着教材活动内容，从气候条件、地形条件分析本区畜牧业开展的有利条件；又从地理位置等方面分析本区的气候

2、成因，由表及里，如抽丝剥茧，简述了自然环境对人类消费活动的影响，突出了以人地关系为核心的教学思想。二、说学情1、通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法；2、初一学生认知才能参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题才能和语言表达才能。考虑性强的问题先由一般学生答复，尖子生点评，用多种方式激发学生考虑的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断进步认识，解决问题的才能。三、说目的1、知识目的：根据?地理课程标准?要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。2、才能目的：?

3、地理课程标准?第二部分课程目的明确指出，地理课通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据搜集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成概念，进而理解根本规律。因此本节课才能目的主要表如今：1培养学生读图搜集信息，归纳的才能；2培养学生综合分析、评价地理环境的才能。3、情感目的：?地理课程标准?在“情感态度与价值观这一部分要求学生关心家乡的环境与开展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。1自然环境对人类消费生活的影响；2我国西部牧区面积广阔，更有许多优良畜牧品种，通过本节课的学习，启发学生借鉴西欧经历，为祖国西部开发建立献计献策。四、说重点难点根据?地理课程标准?要求和学生实际

4、学情确定本节课的重点和难点如下：教学重点：让学生理解欧洲西部的地形特点，描绘温带海洋性的气候特征；分析欧洲传统畜牧业的开展条件。教学难点：欧洲畜牧业成为传统产业的原因。五、说教法针对本课的特点，根据“自主探究式教学法，对学生分组进展导学，在学生进展交流搜集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的根底上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。六、说学法运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的开展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用搜集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。七、说教学构

5、思一导入新课活动一生：交流课前搜集的欧洲人生活与饮食习惯的资料。投影“欧洲人的生活图。定格在餐桌上老师在复习欧洲西部是兴隆国家集中的地区以及该地区以制造业为主的根底上，通过交流课前搜集的欧洲人的生活与饮食习惯的资料、投影欣赏两种活动，引出本节课的主要内容传统的畜牧业。这样做的目的让学生“感悟生活，发现问题。这也是地理新教材的根本理论之一，即“学习对生活有用的地理。二展开探究过程活动二投影欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。从导入过程让学生理解到欧洲西部畜牧业兴隆，但这只是直观现象，还应从地理角度探究其形成原因。鉴于学生的认知才能，此处适宜老师运用活动帮助学生探究。目的在于让学生感

6、知牧场情况，进而进一步探究多汁牧草分布广泛与哪些自然条件有关？学生在预习的根底上答复并引出活动三。活动三让学生读课本图8.23“欧洲西部地形图大致理解该地区的位置、地形、海拔，由学生归纳出：欧洲西部地区位于大西洋东岸，地处中纬度地区，地势低平，南北多山且多东西走向，中部平原广阔，这种以平原为主的地形有利于牧场广泛分布，适宜开展畜牧业。老师适当进展点评。出示欧洲西部地形轮廓板图。让学生上讲台，用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原吸在轮廓图上。教者明确地形特点：地势低平，南北多山地，中部平原广阔。通过学生读图，使学生

7、明确本地区地形特点；贴欧洲地形图，让学生上讲台既做运发动，又做裁判员。这样既能激发学生学习兴趣，又能帮助理解，记住主要的山脉、平原、岛屿名称和位置及山脉的走向。现代教育坚持以人为本，课堂上以学生为主体，老师是一个组织者、引导者。这样做的意图在于“注重差异，培养才能。本区的畜牧业开展除与地形有关外，还与气候有关，那么，本区的气候怎样呢？活动四投影欧洲西部气候图分组讨论：1、该地区主要气候特征，引出温带海洋性气候的概念。2、这种气候对畜牧业消费有何影响？教者明确：1、温带海洋性气候特征：夏季凉快，冬季温和，年降水均匀。2、这种冬暖夏凉降水较多的气候适宜牧草生长。分组讨论，根据初一学生的心理年龄和认

8、知才能及知识程度，安排中等生作中心发言，尖子生点评。使学生既理解温带海洋性气候特征，又知道这种气候适宜于牧草生长。这样既解决了问题，又培养了学生的言语表达才能。活动五再读课本图8.22“欧洲西部的气候，从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。本区为什么以温带海洋性气候分布最为广泛？组织学生讨论、归纳。教者提示：从位置、地形、北大西洋暖流、西风带等方面去分布、归纳，最后点评。三深化探究过程1、通过学习，我们理解了欧洲西部的地形、气候以及其对欧洲传统畜牧业开展的影响。但那一地区有没有种植业？情况如何？设计的目的在于引导学生将种植业和畜牧业进展比较，理解本区充分利用当地自

9、然条件开展畜牧业，这并不意味着没有种植业，只是种植业为畜牧业效劳。2、学生阅读课本P.62材料明确：欧洲西部地区劳动力短缺，消费高度机械化、现代化、自动化，以制造加工为主的工业经过深加工后的畜产品的附加值远高于种植业，在国际市场上可获得更高的利润，也是本区畜牧业一直兴隆的又一原因。设计目的在于说明畜牧业的开展除与自然条件有关外，社会经济条件亦是影响因素。至此难点迎刃而解。我国西部地区与欧洲西部的纬度相似，也以畜牧业为主，有很多牧场，优良畜种。诗歌欣赏?敕勒歌?但本区畜牧业开展比较粗放，开展潜力很大，如何借鉴西欧的经历，结合西部开发，大力开展我国的畜牧业，为祖国的兴隆、富强奉献力量！是各位同学值

10、得考虑的问题。通过学生欣赏诗歌敕勒歌，引出我国西部牧场，加强“学生浸透，激发热情。让学生理解地理学在社会经济建立中和在处理人地关系的重要作用，使学生树立科学的地理意识和地理价值观，同时实现了本节课的情感目的。四拓展与练习1、我国西部有哪些牧区？有什么优良家畜品种？2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同？八、说板书设计讲完课后可以让学生设计板书，或者老师自己设计如下：九、说问题设计老师可以根据“活动设计问题，要注意问题的新颖性和活动性，要结合学生的实际，要有一定的层次和深度。十、说教学手段为了更好地实现教学目的，在教学中要充分利用教材中的地图、视频资料及诗歌，并充分运用多媒体课件完成教学。以上结合?8.2欧洲西部传统的畜