小学四年级群文阅读教学设计

1、小学四年级群文阅读教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的小学四年级群文阅读教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学四年级群文阅读教学设计1本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点?进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想?从而更喜欢童话这种文学体裁。【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识

2、树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。【教学内容】1、人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事。2、大林和小林小山雀学本领。【教学重点】1、在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话1、同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？2、师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美

3、丽的童话世界，去感受童话的魅力吧！板书题目二、主题回顾1、 同学们，从第三组的课文中，你分别感受到了什么？ 巨人的花园分享快乐。幸福是什么。劳动创造。 去年的树。朋友真情。小木偶的故事体验生活。2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件）三、学习童话大林和小林1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事大林和小林（板书题目）2、（出示课件） 请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一大林和小林，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？，3分钟后我们来交流。3、全

4、班交流：指名回答。4、（出示课件）快速浏览文章内容，同桌讨论：（1）在路上，大林和小林为什么哭得那么伤心？（2）怪物想吃掉大林和小林，他们用什么办法逃走的？（3）喜欢大林还是小林？为什么？（4）、读了这个故事，你有什么收获？联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？指名回答，教师总结（出示课件）全班齐读我的感悟：我要学习小林，做一个勤劳、勇敢的孩子，遇到困难，要学会动脑筋想办法解决。过渡 ：同学们，大林和小林的故事让我们明白，要做一个勇敢、勤劳的孩子，下面的这个故事小山雀学本领，又会给我们带来什么启示呢？现在，就让我们一起走进这个故事。四、（出示课件）学习童话小山雀学本

5、领1、请大家自由阅读小山雀学本领，边读边想：（1）文章写了一件什么事？（2）你有什么启示？2、指名说3、师小结无论做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。五、诗朗诵 神奇的世界1、过渡：同学们，今天我们一起走进童话，和主人公一同体验神奇、分享快乐，它让我们梦想成真！它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。（出示课件）神奇的世界六、作业1、好书推荐：张天翼的秃秃大王和宝葫芦的秘密2、课下写一篇生动有趣的童话故事。板书：美丽的童话世界大林 懒想当富翁，不想工作胆小 不动脑筋小林 勤劳 热爱劳动勇敢 机智小学四年级群文阅读教学设计2本组的专题是“动物”，围绕这一专题，教材选取了不同作

6、家、不同风格的四种动物，这样的整体安排，让孩子们走进动物世界，了解动物的特点，感受动物的可爱、可敬，从而增强爱护动物的责任意识。【设计理念】以“单元整合?群文阅读”策略为指导，运用多种方法，促使学生在自读自悟中体会课文内容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。【教学内容】1、人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文白鹅、白公鹅、猫、母鸡。2、麻雀、鸬鹚、天鹅。【教学重点】1、了解作者笔下动物的特点，进一步领会不同作者的表达方法，感受动物的可爱、可敬。2、在阅读中受到不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。【教学步骤】一、导入谈话1、同学们，今天老师给大家带来

7、了一组图片，你们还认识它们吗？2、师：看来大家都非常喜欢动物，动物的可爱与调皮常常能让我们心情愉悦，现在，让我们一起走进动物世界，再次感受动物的可爱、可敬。板书题目二、主题回顾同学们，从第四组的课文中，你都了解了动物的哪些特点？白鹅高傲。白公鹅派头十足。猫古怪、可爱。 母鸡慈爱。三、交流阅读记录卡1、（出示课件）过渡：这节课我们用画知识树的方法，进一步认识更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好同步阅读卡片，请同学拿出记录卡，我们一起来交流大家的阅读情况，看看大家对这些动物的认识是怎样的？2、全班交流：指名回答。麻雀：勇敢、慈爱鸬鹚：守纪天鹅：美丽四、片段分享与精彩赏析过渡：每个人的阅读感受是不一样的，下面就让我们一起来交流一下，你最喜欢哪些句子？为什么？1、麻雀一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？提示：可以从修辞方法上来回答。回答句式：我喜欢_，因为它使用 _修辞方法，写出了_。2、鸬鹚一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？3、天鹅一文中，你最喜欢哪个句子？为什么？指名回答，教师总结（出示课件）全班齐读五、主题拓展1、你最喜欢什么动物，它都具有什么特点呢？回答句式：我