养成教育的主要事迹

1、养成教育的主要事迹我国教育家叶圣陶说过： 教育本质是培养学生良好的习惯。 我热爱这个职业， 更热爱我的学生， 所以工作中我特别注重从小培养学生良好的习惯。 我的养成教 育工作剪辑如下。1 、层次化的德育目标，提高德育工作的实效性和针对性。 在不同的年龄段， 根据学生的道德认识水平不同而各有不同的侧重点。小学低段主要进行“做人” 习惯的培养，并渗透“做事”的内容。中段主要进行“做事”的培养。高段在巩 固低、中段教育的基础上，集中进行“学习”的教育。2 、序列化的养成教育，促进德育行为习惯的形成 在习惯培养实验中我进一步探索三者之间的关系，认为对习惯培养的认知 是对习惯情感的激发， 习惯培养行为实

2、践是对习惯情感的内化， 对行为习惯的评 价反思是对习惯情感的巩固， 所进行的每个环节都有指向习惯情感。 根据小学生 行为易反复的特点，修订了天明小学文明之星评比细则、 流动红旗评比条 例，以班为单位以列队、纪律、广播操、眼保健操、举止文明、出勤、红领巾 佩戴、卫生等内容，对学生的文明行为进行动态评价。设计了小学生日常行为 卡，让学生自行记载、自我监督、自我小结。3 、特色化的德育活动，增强德育活动的生动性举行了“我为爷爷奶奶洗脚 （剪指甲等） ”、“我们为爷爷、 奶奶带来欢笑” 等主题活动，还举行了“孝敬老人”为主题的征文比赛。每逢重大的节假日或庆 祝活动也是我培养学生文明行为的重要时机。 以

3、课堂为主， 课外为辅， 课内到课 外，课外补课内的思路， 较好地把握课内外结合的关系点， 保证课内外活动积极 有效地开展， 从活动中更深刻地理解了保护环境的紧迫性。 沟通家长和学校间的 情感，通过家访、开座谈会，对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确 的要求， 如让孩子承担一定的家务， 不让孩子进游戏厅， 如何培养孩子在家的习 惯养成等， 形成共识。制定家校联系卡制度， 定期将学校某阶段内教育的主要内 容、重点工作向家长通报。 脚踏实地， 一以贯之地建设以习惯养成为核心的校园 特色文化。 强调良好的班队集体的建设， 注重让学生在集体主义的氛围中培养习 惯，开展了“我与习惯”征文比赛，编辑

4、成长的足迹，每周评选文明班级， 并颁发流动红旗， 使学生在集体中认识自己和他人， 在集体活动中磨炼自我， 尽 可能多的开展活动， 使学生在集体活动中进行角色定位， 认识到自己的不足， 使 习惯养成成为学生的自觉行动。 强调将养成教育向社区延伸， 并组建假日小队为 载体，开展综合实践活动， 让学生在社区活动中， 学会关心周围的人、 事和环境、 关心身边的整个社会。使学生在真实的情感体验中，进一步提高文明行为程度。 而他们自己也在活动中得到了发展， 成为组织能力、 应变能力、 学习能力都较强 的队员。学生养成教育是一项长期的系统工程， 我将在上级领导下， 把学生养成教育 抓实并坚持不懈，全面促进学

5、生健康、快乐地成长。德育先进工作者事迹材料我自从 1997 年参加工作以来，始终手捧一颗爱心，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱 学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的、优秀的人民教师。一、以身作则，言传身教 从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把 培养下一代作为自己至高无上的工作。 “言传身教”是我作为班级的领导者， 引路人一贯奉行的工作作风。 我时时刻刻以教师职业道德规范为标准来衡量自己，要求自己。做学生的表率。人们常说，学校无小事， 事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小

6、而不为”应从我们亲自弯腰拾起 地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，有一次上课前，我走进教室，教室里乱糟 糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后弯腰 拾起一片片字纸。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们都弯腰看自己的座 位有没有字纸， 在班长陈鹏的带动下同学们立刻行动起来， 不大一会教室变干净了。 此时真是无声胜有声。 我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到， 不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育

7、， 以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、关心学生，循循善诱 有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、 生活上给予关心，更重要体现在实际行动上，尤其是学困生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做 好他们的转化工作。我班有一个叫王永彬的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，今天和 张三打架，明天和李四斗殴。虽说多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本 人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起 劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师、校长远远就笑着打招呼

8、。于是我就特别注意他，一发现他做 好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用 微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经 过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。在今年年终统测还拿了进步奖呢。我想，这大概 就是我们说的爱的力量吧！三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教 育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育 战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，

9、我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各 种岗位培训、继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识， 接受新的教育理念，认真学习教育学、心理学、新教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、 杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水、一缸水、一泉水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的 方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书 本学习，向实践学习，向同行学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒 学生的创新意识，并在课

10、内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在 乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事 例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获。 我善于利用多种机会、多种途径，组织开展多种有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学 生良好品德的养成。如：（ 1）利用升旗活动、班会、劳动等机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教 育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，从而导之以行。（2）开展各种有益活动，每年 3月 12日、6月 1日、9月 10日、“元旦”等节日都认真组织开展 活动，每期都结合活动对学生进行教育。学生们在这些活动中得到锻炼，受益匪浅。（3）还灵活开展各种比赛 : 如作文比赛、踢球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可 以把这些活动与纪念日活动结合起来，提高了学生的兴趣，增强了友谊。使得学生的思想受到教育，修养 得到提高。 总之，在学校领导