关爱留守儿童,培养孩子的良好习惯

1、关爱留守儿童，培养孩子的良好习惯关键词：关爱；留守儿童；良好习惯儿童是祖国的未来，儿童的健康成长关系着社会的发展， 而儿童中有一个特殊的群体一一留守儿童，父母常年在外打 工，留守在家的孩子缺乏父母的关爱和教育，这直接影响着 儿童的健康成长。这一问题引起了社会各界的关注，现在， 关爱留守儿童已经成为全区、全市乃至全国的重点工作之一， 为此，有些学校还就留守儿童问题成立了专门的课题组，探 究留守儿童心理健康的策略、途径，形成较完善的适合对留 守儿童进行心理健康发展的教育模式。现在，我作为和这些 孩子接触最多的一线教师中的一员，就如何培养留守儿童行 为习惯这一方面谈谈自己的一些看法。教育家马卡连柯认

2、为：教育的要求就是把儿童的生活作 为培养一定类型的习惯经验组织起来，要使学生把社会的行 为准则和价值观内化成自己的行为准则和价值观，主要依靠 爱和习惯这两种力量。可见，儿童良好行为习惯的养成，对 其成长和发展起着重要的作用。良好行为习惯的养成，是形 成孩子健全人格的基础，是学生成人、成材的前提，只有在 良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、 学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。而 留守儿童的父母常年在外，对孩子的教育责任就转移给了家 里的爷爷、奶奶，而爷爷、奶奶辈接受过正规教育的不太多， 见识不广泛，对孩子的教育存在许多问题，再加上是隔代教 育，对孙子孙女十分宠爱，

3、造成这些孩子逐渐形成不良的行 为习惯，生活习惯、劳动习惯、个人卫生习惯不好，道德行 为意识缺乏，责任感不强，意志力不强，所以，培养留守儿 童良好行为习惯的重任就全压在了教师的肩上。我们班四十 八个孩子，就有二十几个属于留守儿童，大多数孩子在行为 习惯方面都存在问题，班级工作很不好开展。肩上重重的担 子迫使我去思考去摸索，通过这两年的摸索实践，我觉得要 让留守儿童具备良好的行为习惯，可以从以下几个方面去做:一、榜样示范，带动行为儿童的学习往往从模仿开始，老师和家长的一言一行， 孩子会加以模仿，教师应从自我做起，从小事做起，严格要 求自己，给学生做好榜样示范。每天我都会衣着整洁的出现 在孩子面前，

4、每次大扫除，我都亲自带领孩子们劳动，平时 看见地上有纸屑，我会马上捡起来，看到桌椅、清洁工具没 摆放整齐，我会加以整理。这一切，孩子们都看在眼里，记 在心上，慢慢地，他们会照着我的样子去做，改正自己的不 良习惯。二、借助教学，规范行为小学阶段专门安排了品德课，老师不能把它当副科处理， 更不能被语文数学所占用，品德课老师要上好每一堂品德课，给学生良好品德和行为习惯的养成指明一条正确的道路。每 册的语文课都安排了不同的专题，教师应该在语文课的教学 中恰当、适时地贯穿行为习惯和良好品德的教育、培养。女口：在教学六年级上册第四单元“热爱大自然”这个专题时，便 可以教育学生爱护环境，珍惜自然资源，养成讲

5、卫生，不乱 扔垃圾，不随地吐痰，随手关灯、关水等好习惯。六年级下 册第一单元有一副漫画假文盲，教师可以借这幅漫画对 学生进行尊老爱幼、遵守公共秩序的良好行为习惯的培养。 学生在学习书本知识的同时也接受了行为习惯的教育，使他 们在潜移默化中养成良好的行为习惯。三、及时鼓励，激励行为著名教育学家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可 的天性。”对留守儿童的点滴进步，教师要以欣赏的态度来 对待，及时地鼓励，能激励孩子更大的进步。我们班上专门 设立了 “文明之星”，凡是品德和行为习惯有较大进步的学 生，都可以成为“文明之星”，每周一换，如果连续五次被 评为“文明之星”，期末便颁发“文明之星”奖状。 “文明之 星”设立后，班上学生的行为习惯改观较大，大家在严格要 求自己的同时，互相监督，都想成为“文明之星”，一个月下来，班上以往那种不讲个人卫生的现象不见了，不爱护环 境卫生的现象不见了，不讲文明礼貌的现象不见了，同学们 互助互爱，班风空前良好。四、不断强化，养成行为行为习惯的养成不是一朝一夕的事，要循序渐进，并且 常抓不懈、规范不止。特别是儿童受年龄特点的制约，反复 性较大，更需要不断强化。我把小学生日常行为规范贴 在教室里，要学生严格对照要求自己，每周一利用班会课让 学生总结自己，哪些做得好，哪些做得不好，然后对做得不 好的学生提出要求。每周都坚持，就能起到强化作用，能促 进学生良好