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文档简介
1、教学资料参考范本幼儿园大班语言说课稿:炎热的夏天范文撰写人: _部门: _时间: _1 / 5一、设计意图纲要中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式,它内容浅显、语言生动、意境优美,富有儿童情趣,不仅能丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧,还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。炎热的夏天是一篇生动形象、充满童趣的散文诗,是很好的阅读和积累语言的素材。本教材中童话般的意境给夏天赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特征和自然景象,
2、并在童趣中将散文优美的意境、拟人化的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本教材还具有可拓展的空间,孩子们可以迁移经验进行创编,把自己对夏天的理解用绘画、语言形式表现出来。此外,除了去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,还可以有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。二、说活动目标根据所选内容,结合幼儿的年龄特点,在纲要精神的引领之下,从情感、态度、认知、能力、技能五个方面制定了一下三位目标: 1、知识目标:引导幼儿根据图片,欣赏并理解散文诗内容。(这是本次活动的重点目标,通过教师配乐朗诵激发幼儿欣赏散文诗的兴趣;利用散文挂图的展示来帮助幼儿理解散文诗
3、内容,可以加深幼儿印象。)2 / 52、能力目标:幼儿能够大胆的在集体面前表演并朗读散文诗。(难点)3、情感目标:感受夏天雷雨前后的不同情景,体验散文诗优美的意境,从而更加热爱大自然。三、说教法、学法纲要指出,教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中要不仅要运用生动的语言,形象的动作来感染幼儿,还要充分调动幼儿的积极性,所以我运用以下教法:1、多媒体教学方法:运用多媒体播放课件,使画面更直观更形象,更能引起幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。2、启发式提问法:通过设置一系列启发性的问题,激发幼儿的想象力,训练幼儿的开放性思维。3、情境表演法:让幼儿置身于真实的情境之中,通过角色表演,增加
4、幼儿的体验,强化幼儿对散文诗内容的理解。教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用以下学法:1、倾听表述法:让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听,激发幼儿”想说”的愿望,并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿”敢说”。2、交流讨论法:引导幼儿针对问题主动探索,发现学习,调动多种感官参与活动,在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点。四、说活动准备我遵循实效性、简约性、重复利用的理念,准备了夏天景象(ppt )、散文挂图、图谱。3 / 51. 夏天景象 ppt :是为了引题,通过 ppt 的展示让幼儿知道夏天的到来。2. 散文挂图
5、:是通过直观教学法让幼儿更加容易理解散文内容。3. 图谱:利用图谱一一对应的方式帮助幼儿加深对散文诗内容的理解和记忆。五、说教学过程活动过程主要有四个部分组成,分别是:(一)出示 ppt ,激发幼儿学习兴趣。1. 师:你们瞧,这是什么季节呢?(大班幼儿已有一定的理解能力,通过观看 ppt 及教师简单的提问,幼儿都能够知道这是夏天的到来。)2. 师:夏天到了,天气是什么样的?如果天气很热,小动物和植物们会怎样呢?我们一起来听一听散文诗炎热的夏天。(教师让幼儿带着问题去欣赏散文诗,从而进入第二环节。)(二)欣赏散文诗,初步理解散文诗内容。1. 教师配乐朗诵,幼儿欣赏散文诗。(让幼儿在乐声中体会散文
6、诗的语言美,激发学习的兴趣。)2. 请幼儿说说夏天到了,植物和动物们发生什么事了?雷雨过后又怎么样了?(这里的提问是让幼儿回忆散文诗内容,对散文诗内容有初步的了解。而且大班幼儿的倾听能力及理解能力已逐渐形成,相信多数幼儿都能够倾听出其中的内容,如:小草打了卷,花儿垂下了头 当幼儿回答之后教师引导用散文诗中的语言来表达,让幼儿了4 / 5解句式结构。当然也会有个别幼儿倾听能力较弱,无法理解散文诗中的内容,这时我会结合挂图再次朗诵散文诗,这也是我的第三环节。)(三)结合挂图再次欣赏,进一步理解散文诗内容。1. 出示挂图,再次朗诵散文诗。(幼儿的思维以具体形象为主,利用挂图可以让幼儿更直观的了解散文诗内容。)2. 结合图谱,加深记忆。(图谱是我为幼儿搭建学习的支架,让幼儿通过图谱来加深印象。从中我将幼儿的回答以图谱一一对应的形式展示,然后让幼儿结合散文中的语言进行朗诵。)(四)幼儿表演散文诗。幼儿自由结组,分别扮演散文诗中的动物和植物,边朗诵边表演。(爱表演,喜欢游戏是孩子们的天性。通过边说边表演不仅加深了孩子们积极参加活动的兴趣,同时也加深了对散文内容的理解。丰富了幼儿的情感体验。)通过这样的设计,我相信基本能完成
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