《游子吟》诵读教案

1、小学电子备课教案教学内容游子吟备课者授课人授课班级教材简析游子吟这首诗是唐代著名诗人孟郊所作，由于他自己的生活经 历,所以当他回忆往事时思绪万千， 写下了这首古诗。这首诗描写 了母亲为将要远行的儿子做衣服的W景，表达了一种伟大的母爱。通过古诗的学习，使学生大体了解诗句的意思，并初步懂得慈母的 恩情是报答/、完的教学目标1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义，着重理解“谨言寸草心，报得三春辉”这句诗 所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。教学重点

2、理解诗句“谁言寸草心，报得三春辉”。教学难点有感情地吟诵诗句，体会诗的感情。教学准备PPT教学活动过程设计改进建议第一课时一、复习汇报三字经1 、同学们，在我们每天的古诗词诵读中，我们已经学习了三字 经，现在让我们在音乐声中复习一下。（全班诵读三字经）2、出示“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，在这句三字经里，有 一个孟母三迁的故事，你们知道吗？谁愿意给大家讲一讲。（生讲 孟母三迁的故事）（引出一一游子吟、作者：孟郊，唐朝诗人。）师述：孟郊一一唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与 自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可 是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官

3、。这首诗就是 孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。下面我们 就来欣赏这首古诗。二、学习游子吟（一）、节奏朗读，引入情感1、出示本诗，指导朗读，初步导出学生的感情。（用反复诵读的方式来激发学生的情感）（1）请学生来朗诵。（想一想，这首诗主要写的是什么）游子吟孟郊慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对 母亲的关怀的感觉）（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一 种感情来。（4） 拼读本课的生字的正确读音，加深对生字读

4、音的掌握。（设计意图：初步了解本首诗的主要内容，在朗读中初步能做到字 音准，句子通，并解决本课生字和认读字的读音）（二）、理解诗意，挥发情感1、小组学习古诗，理解诗句的意思：（四人一组，互相读一读古诗，冉联系图，讲一讲对诗意的理解。遇到不懂的诗句，相互讨论。如果还不明白，就记下来。）2、你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？（1） （1-4句）说说你的理解，并告诉老师你是借助什么来理解的？（借助：参考资料、图画、想象、以前的旧知识）在理解意思的基础读两句诗句（2）、最后一句话最难以理解。A先来读一读。B、这句话描述的是什么？ C、再理解重点的词语： “寸草心”一一小草，比喻儿女的心意；“三

5、春晖”一一三月里春天 温暖的太阳。D最后理解重点句子的含义。“谁言寸草心，报得三春晖。”一一谁能说儿子如同小草一样的孝心，能报答得了像春天的阳光那样的母爱呢？母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？（设计意图：通过分析理解诗句的意思，更深的感受“谁言寸草心 报 得三春晖”所要表达的意境。（三）、精读体验，深入悟情1、师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲 在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心， 坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感 情，请你说说

6、这是一位怎样的母亲？表达了她的一种怎样的感情？师述：是啊，可怜天下父母心，古代吴越民间有一种风俗，家 中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密， 这样出门人才会早早归来。你能再来有感情地朗读文章中的前四句 古诗吗？2、师述：假如你就是那位孩子；假如你明天就要远行，在睡眠中偶 然看到此情此景；假如你就是孟郊，穿着母亲为你连夜赶制的衣 服你会怎样想？温暖的叮咛，无比的关怀，让我们感受到的是温馨的母爱，在这里请大家记住一个特殊的日子：每年 5月的第二个星期日，这一天是 母亲节。这一天，请大家用不同的方式表达对母亲的祝福与感谢， 今天，让我们把这首诗献给母亲。（背诵古诗，读出一种深情

7、而感激的语气来。）（设计意图：通过看图再读古诗，进一步感受本首诗所要描写的伟大的母爱。）三、师总结。四、作业：把游子吟背给家长听，并说说诗意。第二课时一、我欣赏：同学们在课前预习时收集了许多古今中外吟咏母爱的诗歌，接 下来我们来一起欣赏一下（课件出示这些诗歌，包括献给母亲的 诗母爱，震撼人心致母亲母爱怀念您等诗）指名同 学朗诵，比较游子吟与这些诗歌在表达手法上的不同之处：游子吟这首诗语言非常精炼，读来上口、容易背会游子吟抓住了母亲给游子缝衣这个细节，从这一细节中 流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。这首诗不像其它的现代诗歌那样；不断的抒发感情，而只以 一句“谁言寸草心，报得三春辉”道出了母爱的无法回报。二、我创作：播放懂你的flash音乐，同学们看着课本的插图写下自己 最想对母亲说的话，可选用古体诗的形式，也可以用现代诗的形式 进行创作。三、总结收获谈体会。用自己的话赞美妈妈，对自己的妈妈说几句发自肺腑的话。（多媒体播放：母亲）四、布置作业。通过想象把你观察的“母亲深夜缝衣”图的W景写下来板 书 设