念奴娇·赤壁怀古(1)

1、学习目标学习目标; ;1 1、情与景的自然结合。、情与景的自然结合。 2 2、理解词人复杂的心情，感受、理解词人复杂的心情，感受词人壮志难酬的心怀。词人壮志难酬的心怀。 3 3、感受诗词恢宏开阔的意境。、感受诗词恢宏开阔的意境。 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古编辑ppt：1037110110371101字子瞻字子瞻,号东坡居士号东坡居士,谥号文忠谥号文忠,眉眉州眉山人。北宋时期著名文学州眉山人。北宋时期著名文学家。开北宋豪放词风。一生才家。开北宋豪放词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有有很高造诣。作品有苏东坡苏东坡集集，词有，词有东坡乐府东坡乐府编辑

2、ppt苏轼的一生却是饱经磨难坎坷的一生。苏轼的一生却是饱经磨难坎坷的一生。苏轼苏轼21岁时进京并且在第二年和他的弟弟一起岁时进京并且在第二年和他的弟弟一起考中进士。考中进士。 宋神宗时反对王安石的新法，请求外调。后宋神宗时反对王安石的新法，请求外调。后来因为来因为“乌台诗案乌台诗案”入狱。出狱后贬为黄州团入狱。出狱后贬为黄州团练副使。写此文时的苏轼已经是四十七岁了。练副使。写此文时的苏轼已经是四十七岁了。 在黄州时的苏轼思想已经成熟，一方面对自在黄州时的苏轼思想已经成熟，一方面对自己的处境表现得很乐观，另一方面又不放弃对己的处境表现得很乐观，另一方面又不放弃对美好人生的追求。美好人生的追求。

3、旧党执政后，他又被召回京师。后来新党旧党执政后，他又被召回京师。后来新党得势，他又被贬职外放。得势，他又被贬职外放。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江大江/ /东去，浪东去，浪/ /淘尽淘尽 ，千古，千古/ /风流风流人物。人物。故垒西边，人道是故垒西边，人道是，三国，三国/ /周郎周郎赤壁赤壁 。乱石。乱石/ /穿空穿空 ，惊涛，惊涛/ /拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山如。江山如画，一时画，一时/ /多少多少豪杰。豪杰。 遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/ /初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/ /英发。英发。 羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间， 强虏强虏/ /灰飞烟灭。故国灰飞

4、烟灭。故国/ /神游，神游， 多情多情/ /应笑我，早生应笑我，早生/ /华发华发。人间如梦，一尊。人间如梦，一尊/ /还酹还酹江月。江月。诵读指导：诵读指导：编辑ppt念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古大江东去，浪淘尽，千古风流风流人物。故垒西边，人物。故垒西边，人道是人道是、三国周郎赤壁。乱石、三国周郎赤壁。乱石穿空穿空（崩云崩云），惊涛），惊涛拍拍（裂裂）岸，岸，卷起卷起（溅起溅起）千堆）千堆雪雪（浪浪）。江山如画，一时多少豪）。江山如画，一时多少豪杰。杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l纶纶

5、 巾，谈笑间，巾，谈笑间，强虏强虏灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊 lili还还酹酹江月。江月。上片写景上片写景引出怀古内容引出怀古内容编辑ppt所见：所见：大江大江 赤壁赤壁乱石乱石 惊涛惊涛所想：所想：淘尽风流人物淘尽风流人物涌现多少豪杰涌现多少豪杰(1)一般来说，词的上片注重写景，叙事，下片侧重一般来说，词的上片注重写景，叙事，下片侧重抒情。本词的上片，作者看到什么？想到什么？抒情。本词的上片，作者看到什么？想到什么？编辑ppt(2)下片主要写词人所思，他想到了什么？下片主要写词人所思，他想到了什么？所忆所忆

6、：雄姿英发雄姿英发风流潇洒风流潇洒所慨所慨：功业未成功业未成早生华发早生华发才华横溢才华横溢多情善感多情善感人生如梦人生如梦找出上阙描绘赤壁景色的句子？思考句中哪些词用得好？找出上阙描绘赤壁景色的句子？思考句中哪些词用得好？合作交流：合作交流：乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。“乱乱”“穿穿”“惊惊”“拍拍”“卷卷”写出岸边岩石山崖之险怪写出岸边岩石山崖之险怪写出陡峭山崖直插云霄的高峻写出陡峭山崖直插云霄的高峻写出了江水的汹涌写出了江水的汹涌突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度波涛力量之浩大波涛力量之浩大呈现了怎样的特点呈现了怎样的特点合作

7、交流：合作交流： 2.“2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”有些版本是：有些版本是：“乱石乱石崩云崩云，惊涛，惊涛裂裂岸，卷岸，卷起千堆雪起千堆雪”这两种表达哪一个更好？为什这两种表达哪一个更好？为什么？么？拓展思考：拓展思考：“乱乱”“穿穿”“惊惊”“拍拍”“卷卷”写出岸边岩石山崖之险怪写出岸边岩石山崖之险怪写出陡峭山崖直插云霄的高峻写出陡峭山崖直插云霄的高峻写出了江水的汹涌写出了江水的汹涌突出了江水与江岸搏击的力度突出了江水与江岸搏击的力度波涛力量之浩大波涛力量之浩大江山如画江山如画呈现了怎样的特点呈现了怎样的特点合作交流：合作交流：小乔初嫁了小乔初嫁了雄姿

8、英发雄姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间谈笑间强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭年轻、风流倜傥年轻、风流倜傥英俊、儒雅英俊、儒雅才华出众才华出众 下阕写周瑜的句子有哪些？下阕写周瑜的句子有哪些？表现了他怎样的特点？表现了他怎样的特点？思考：思考： 思考：思考：下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“小小乔初嫁了乔初嫁了”这一细节这一细节（赤壁之战当年，小乔嫁给（赤壁之战当年，小乔嫁给周瑜已有十年）周瑜已有十年）？提示：提示：从表现手法考虑从表现手法考虑。 以美人衬托英雄。以美人衬托英雄。 着力表现周瑜风流倜着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。傥的儒将风采。图片资料图片资料三国时代是一个英雄辈出的

9、时代三国时代是一个英雄辈出的时代 思考思考:“:“一时多少豪一时多少豪杰杰”为什么只写周瑜？为什么只写周瑜？人人物物年年龄龄婚婚姻姻外外表表职职位位际际遇遇周周瑜瑜苏苏轼轼 34 34 美女美女 英俊英俊 东吴东吴 功成功成 相伴相伴 儒雅儒雅 都督都督 名就名就 45 45 屡遭屡遭 早生早生 团练团练 功业功业 不幸不幸 华发华发 副使副使 未就未就怀古怀古 伤己伤己思考思考:“一时多少豪杰一时多少豪杰”，为什么只写周瑜？，为什么只写周瑜？ 借古抒怀。通过塑造周瑜借古抒怀。通过塑造周瑜的形象和自己形成对照，表的形象和自己形成对照，表达自己光阴虚掷、壮志未酬达自己光阴虚掷、壮志未酬的感慨。的

10、感慨。思考思考:“一时多少豪杰一时多少豪杰”，为什么只写周瑜？，为什么只写周瑜？ 合作探究：合作探究：如何理解如何理解“人人间如梦，一尊还酹江月间如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？是积极还是消极？ 补充资料：苏轼具有复杂矛盾的思想。补充资料：苏轼具有复杂矛盾的思想。苏轼苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的老庄，在险恶的政治逆境中能够

11、保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。 儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中成了苏轼世界观中既有积极进取的精神既有积极进取的精神，又交织又交织着齐生死、等是非的虚无态度着齐生死、等是非的虚无态度。 合作探究：合作探究：如何理解如何理解“人生如梦，一尊还人生如梦，一尊还酹江月酹江月”？是积极还是消极？是积极还是消极？ 合作探究：

12、合作探究：如何理解如何理解“人生如梦，一尊还人生如梦，一尊还酹江月酹江月”？是积极还是消极？是积极还是消极？ 这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生人生如梦如梦”的感慨。这首词的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩具有感奋和感伤的双重色彩。 苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。与英雄对比自愧功业无成激情和思索，而不是伤感。与英雄对比自愧功业无成的伤感，本就可以激发我们对人生的追求，这也正是的伤感，本就可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋奋”压倒了压倒了“伤伤”。词作意境壮阔，风格豪放，反映了苏