-六年级语文上册 第三单元测试（无答案） 人教新课标版 试题

1、20132014学年度第一学期六年级语文第三单元测试第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、给加点字选择正确读音，画“”。（3分） 勉强（qián qin） 魁梧（wú w） 着迷（zháo zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tán tn） 劝阻（z zh）二、读拼音，写词语。（5分）sh shì bn bào yuàn xn jn ròu tiào（ ） （ ） （ ） （ ）三、把词语补充完整。（3分）怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 （ ）之大吉废（ ）忘食 一如（ ）往 （ ）连忘返 四、写出下列

2、词语的近义词。（3分）抱怨 （ ） 沮丧（ ） 羞愧 （ ） 五、选词填空（7分）抱怨 埋怨 一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而 继续他先是一愣，（ ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续。 表示

3、省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴，欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）七、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）a .环境描写 b.语言描写 c.心理描写 d.神态描写 e.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了

4、是他来啦？” （ ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）第二部分：阅读与理解（30分）(一)“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着

5、一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、用“_”画出描写渔夫神情的语句. （2分）2、 用“”画出描写渔夫动作的语句. （2分）3、 用“=”画出描写渔夫语言的语句. （2分）4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）答： (二)有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、从“四处寻找”

6、中你体会到什么? （2分） 2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”残疾青年为什么“一愣”,又为什么“眼睛一亮”? （4分） 3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （2分） 4、补写内容。（3分）他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: （三）第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中空白处填上适当的标点符号。（2分）2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（3分）答： 3、这段文字中“摸、捉、追、堵、甩”等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了 。（3分）4、我们抓鱼是因为什么？(用原文句子回答) （3分） 第三部分