初中思想品德课主题体验性活动作业设计方案的实践与思考

1、初中思想品德课主题体验性活动作业设计的实践与思考摘 要：加强思想品德课作业设计是提高教师教学技能，增强学生思品课学习兴趣，提升思品课教学效益的重要途径。以主题体验性活动作业设计为研究切入点，就其含义、基本特征、遵循的基本原则和基本形式进行了初步阐述并呈现部分作业范例，同时对教师在设计作业中可能会遇到的问题提出了相关建议，供大家参考。关键词：初中思品课；主题体验性活动作业；思考与建议一、问题的提出思想品德作业是思想品德课教学的重要组成部分， 是对学生进行思想品德教育，提高思品课堂教学效果，把道德知识内化为自觉行为的必要途径，也是教师反思和改进教学的重要途径。然而，目前教学实践中，尽管在课堂教学上

2、，教师们都在尝试着改革教学方式，但在思品课作业设计和布置上问题严峻。因此，作为思品课的教师不仅要从课堂教学上探究高效的教学方式，同时也需要从作业的设计上下足工夫，打破传统的作业模式，要根据学生的年龄、兴趣、心理，学生的基础状态和学习需要，设计符合他们的作业。二、主题体验性活动作业的含义及基本特征主题体验式活动作业能有效地提高学生的作业兴趣， 激发学生的创新思维，培养学生的实践能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力，能较好地达成学生知情意行的统一。它具有如下基本特征：情感性；意义性；主体性；亲历性。三、主题体验性活动作业的基本形式思品课主题体验性作业的形式可以是多种多样，根据79 年级思想品德

3、教材内容，结合笔者教学实践和对主题体验性活动作业的认识，尝试着将其概括成以下几类形式：（一）阅读观赏体验性活动作业1. 阅读体验作业设计阅读体验作业指的是教师根据教学主题，组织或引导学生在课堂内外有指向地阅读相关书籍、文章，并以问答或读书心得的形式达到情感意志的体验。2观赏体验作业设计观赏体验作业指的是教师根据教学主题，组织学生观看、 欣赏影视资料、图片资料等引发学生产生共鸣，激发学生的情感宣泄。观赏体验性作业要考虑影视资料量的大小，如果资料量大， 需放在课外进行，以观后感的方式呈现体验成果。（二）课堂表演体验性活动作业1. 演讲比赛作业设计演讲比赛作业指的是教师围绕教学主题，引导学生充满激情

4、地结合自己的所思所行撰写演讲稿。演讲比赛有即兴演讲和事先准备两种，就主题体验性作业设计而言，应以事先准备为宜。因为准备也是一种有意识的作业，而且只有准备充分，课堂演讲才会更有效、更精彩。2. 小组辩论作业设计小组辩论作业指的是教师根据课堂教学需要，选择主题引导学生积极开展合作探讨，展开辩论，使学生对事物的认识更加客观，形成较为正确的世界观、人生观、价值观。（三）家庭亲情体验性活动作业1. 亲情观察作业设计亲情观察作业是指教师根据教学主题，要求学生课后观察父母对自己的呵护，引导学生从日常生活中的细微处感受父母对自己的关爱。亲情观察作业不是一日就能完成，不可以偏概全。因此，在较短时间里完成本作业，

5、必须一方面对父母进行观察，另一方面需要学生回顾以往情形，将过去和现在结合起来，由此得出的结论是较为客观和全面的，起到的效果也会更好。2亲情回报作业设计亲情回报作业指的是教师根据教学主题，引导学生孝敬父母要从平时生活中点点滴滴做起，用实际行动关心、爱戴父母，并从中体会孝敬父母的幸福和快乐。亲情回报作业涉及学生平时对父母的方方面面的言行举止，教师在设计父母情景时尽可能全面，有利于学生从中反思自己孝敬父母的不足。同时，通过作业使学生领会亲情回报不能只停留在口头上，更要落实到行动中，并要持之以恒。（四）社会实践体验性活动作业1调查访问作业设计调查访问作业指的是教师根据教学主题，引导组织学生走进社会，对

6、需要解决的实际问题开展调查访问工作，在实践中体验问题的重要性和紧迫性。调查访问作业要以解决学生身边的、生活中的问题为主， 促使学生带着兴趣，带着解决问题的渴望去实施。2. 公益活动作业设计公益活动作业指的是教师根据教学主题设置任务， 引导、组织学生走进社区，积极开展服务于社会的实践性活动，有利于增加学生与他人、与社会的接触，体验生活，感受责任，在实践中获取丰富的体验，实现道德认知、道德情感的巩固、内化和升华。四、关于主题体验性活动作业设计的六条建议初中思想品德教材给教师设计活动作业提供了广阔的创意空间， 教师应充分挖掘课程资源，根据教材、学生、家庭和社会资源大胆设计，但在设计作业的过程中需要注意以下六个方面：作业应根据教学需要设计；作业设计主题目标清晰任务明确；作业实施计划可操作性要强；作业设计应考虑实施的时间和空间；作业评价应根据内容尽可能设计成多元性评价；教师应不断提升自己的作业设计能力。参考文献：1楼江红 .