人教版中国历史八年级上册社会生活的变化教学设计附反思

1、社会生活的变化教学设计（人民教育出版社中国历史八年级上册第 20课）课标内容标准要求1.知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。2.以申报、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。3了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。教学目标知识与能力1.学生了解和掌握：工业革命后，火车、轮船传入中国；第二次工业革命后，电报、电话、照相 和电影传入中国；辛亥革命后，中国社会习俗的变化。2.学生能够通过多种途径搜集有关反映近代中国物质文明的文字、图片等,培养学生搜集、处理历史材料和信息的能力。3.学生能够走上讲台，展示并说明所搜集的有关近代中国物质文明的资料、演示

2、近代中国在社会习俗方面的变化等，培养学生语言表达能力和表演能力。4.通过近代社会生活同现代社会生活的比较，使学生能够学会用发展的观点、历史纵向比较的方法分析问题，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。过程与方法根据内容特点，本课采用综合课型的方式进行教学。运用多媒体辅助教学，展示反映社会生活变化的大量信息，增强学生的感性认识，拓宽知识面。采用历史情景复现法，运用角色扮演等形式，请学生参与教学过程之中，充分发挥学生的主体作用和创造性，增强他们学习历史的兴趣和对历史的亲切感。通过分组搜集资料、讨论、列表、比较等方式，引导学生主动探究，发现问题、解决问题，交流学习心得，培养合作意识，从中体

3、验学习历史的快乐。情感态度与价值观通过引导学生从现实生活中寻找历史，拉近历史与现实，使学生感到历史就 在身边，激发对历史学习的兴趣。通过分组学习、合作学习，使学生互相帮助、互相勉励，理解他人，培养学 生合作意识和集体荣誉感。通过学习，使学生认识：先进交通工具的传入对中国社会产生了较大的影响, 一方面有利于经济文化的交流，促进了商品经济的发展，进一步冲击了自给自足 的自然经济；另一方面，它更便利了帝国主义列强对中国的进一步掠夺。但从根中国社会生活的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史本上说， 的进步。通过学习，使学生认识：西方工业社会文明的传入，它在改造着中国社会物 质文明的同时，中

4、国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，培养学 生的社会进步观和历史发展观。通过学习，使学生认识：辛亥革命对中国社会的封建习俗观念的改造作用， 是历史的进步。同时使学生认识近代社会生活的变化同我们现在的发展相比很有 限，但它却代表了人类社会历史文明发展变化的主流趋势和人类社会优秀文化的 发展方向。课前导学申报和商在了解八年级每个学生特长、兴趣、爱好、语言表达以及分析解决问题能力 的基础上，合理分组，并以组为单位通过查阅书籍、报刊、上网、访问、实地调 查等形式，搜集有关交通工具、通讯工具、照相机和电影的出现、 务印书馆、社会习俗的变化等能够描述我国近代社会生活变化的图片、影像、文 字资料

5、，以及发展至今的图片等。搜集“社会习俗的变化”的小组，可根据具体情况编写能反映出近代社会生 活变化的历史短剧。教师要了解各小组对任务的完成情况，并加以指导和协助。教学重点难点教学流程及设计意图重点 依据教学内容和学生实际，确定本课“近代交通通讯在中国的出现” 一目为重点内容。难点 理解近代社会生活的变化对中国历史发展的影响； 理解近代社会生活的变化顺应了人类社 会发展的历史潮流，是一种历史的进步。教师活动学生活动设计意图、学法 指导与评价导入新课（展示多媒体图片“马 车” “西康铁路”）请同学们 观看这两幅图片，结合本课导 入框，你能想到了什么？踊跃参加，争相回答：生1:用马车做交通工具缓慢，

6、 而火车则能快速的将人们带到想要 去的地方。生2：马车恰似晚清中国，步履 蹒跚；火车正如近代西方，飞速发展。培养学生语言表达 能力；拓展课程资源， 提高学生思维能力。 精美的照片，尤其是西康 铁路照片调动学生情绪，化（多媒体展示课题）第20课社会生活的变激发学生学习本课内容的 兴趣。学习新课1.（多媒体展示第一 子目课题）近代交通通讯在中同学争相展示搜集的马车、轿 子、帆船和早期火车、汽车、轮船图通过搜集资料拓 展课程资源，激发学 生兴趣，培养合作意国的出现请搜集“交通工具”组的同学展示资料。请同学们结合教材和你所搜集的资料谈谈： 近代交通工具的变化情况和新式交通工具的特点是什么？给近代中国带

7、来了哪些影响？你知道有关中国人自行设计修建的第一条铁路的内容吗?（老师在学生回答的基础上总结。并指点学生阅读教材中郑观应盛事危言关于铁路的评价，并进一步结合实 例指出交通之重要）女口：今天 当你走在乡村中，常常可以看 见“要致富，先修路”的标语； 再如：随着西康铁路的开通， 给安康的经济注入新的活力， 尤其是促进了安康旅游业的发展。请搜集“通讯工具” 组的同学展示资料。请同学们结合教材和你所搜集的资料谈谈电报、电话最早在中国出现有什么用途？它们有什么特点？联系你的家庭实际谈谈现代通讯的广泛使用给人们生活带来了哪些方便?（教师在学生回答基础上补充）中国自行架设的第片，以及现代磁悬浮火车、飞机等交

8、 通工具图片。（结合教材和所搜集的资料, 学生基本能够答出）生1:鸦片战争前，整个中国的交通工具主要是轿子、马车与帆船等。十九世纪中期，随着西方资本主 义的侵入，以机械为动力的新式交通 工具火车、轮船逐渐传入中国， 大大 加快了人们的出行速度。生2:新式交通工具除了便捷、 迅速的特点外，还极大地促进了商品 的流通，对中国社会经济生活均产生 极大地影响。生3 :一方面有利于经济文化的 交流，促进商品经济的发展，进一步 冲击了自给自足的自然经济；另一方面，它更便利了帝国主义列强对中国 的进一步掠夺。但从根本上说，中国 社会生活的这些变化顺应了人类社 会发展的历史潮流，是一种历史的进 步。生4:中国

9、人自行修建的第一条 铁路一一京张铁路，是由著名工程师 詹天佑设计并率领修建。搜集通讯工具的小组成员争相 展示搜集的早期电话、 打电报的图片 和寻呼机、手机、电脑等图片。（这一话题学生基本都有话可说，重点给学习困难生提供展示机会）生1 :电报、电话最早在中国出现是西方列强为了传递军事情报和市场信息的需要。生2：电话、电报比我国传统的驿站传递或飞鸽传书要迅速的多，电话比电报更为直接。生3：我妈妈说我们家在九十年识，体会成功的喜悦; 通过图片对比演示给学生直观的印象和感受，体会科技发展 给人们生活带来的便利。若学生搜集的图片不全且对比性不强，教师展 示自己搜集的图片。请其他同学对展示的 资料和谈话进

10、行评价。 老师对积极参与的学生通过激励性的语言表示鼓励。激发学生积极性。补充京张铁路的相关内容激发学生自豪感。利用标语和西康铁路的实例与现实相联系，有利学生理解交通的影响。通过搜集资料拓 展课程资源，培养了 学生搜集资料的能 力；通过学生谈话的方式，让学生表达自己感受到的变化，培养了学生的语言表达能力。同时，让学习困难的学生有话可说，参与到课堂中来,充分体会到身边活生生的历史，感受在成功的喜悦。请其他同学对展示的一条电报线于19世纪70年代代中期才有了固定电话。以前妈妈要资料和谈话回答进行评出现在香港到上海之间。1877给部队上的爸爸打电话得去邮局。价。老师对积极参与的学年在上海租界内首先使用

11、了电话。从此，辽阔的中华大地,信息瞬息可通，紧急官报、生4：我记得爸爸最早有个寻呼机，后来才有手机。不过，他的手机都换4个了。现在，我和妈妈都用小生通过激励性的语言表示鼓励。激发学生积极性。要商情再也不靠驿站传递和人力传送了。发展到今天,定电话、移动电话的普及给我们的工作、学习、生活都带来了极大的便利。（过渡）近代以来，新事物的传入不仅体现在交通、通讯方面，像照相、电影、跳交谊舞等娱乐方式，报纸、出版社这样的大众传播媒体也在中国出现并迅速传播开来。 下面我们就来共同了解“近代文化生活的变迁”。2.（多媒体展示第二子目课题）文化生活的变迁请搜集“老照片”组的同学展示资料。谁最想上讲台来和同学们共

12、同分享你照片上的故事?请同学们仔细观察老 师这里收集到的一些老照片， 并动脑筋想想，无声电影里的 人说话没有声音，用什么办法 可以让观众明白他在说什么？照片和电影的出现给中国社会带来了什么影响?（多媒体演示：慈禧太 后、溥仪的多幅照片，中国第 一部无声电影 定军山拍摄地一一丰泰照相馆照片、主演谭鑫培剧照，北京早期的电影 放映场所文明茶园等老灵通，联系起来可方便了。展示搜集成果，并上台讲述故事。（讲述故事略）仔细观察照片，学生们尤其对慈 禧太后、溥仪等的真实形象产生浓厚 兴趣。（关于无声电影的讨论比较热烈。详略）（学生基本能就照片和电影 出现及影响谈到以下内容）照片和电影真实地记载了过去社会生活

13、的方方面面，反映了社会现实、表达 了思想情感，极大地丰富了人们的 精神生活。在学生讨论的基础上老师归纳总结,体现了教师“导”的作用。用过渡性的语言将教学内容紧密衔接,承上启下。培养学生搜集资料的能力和语言表达能力，体会共同分享成功的喜悦。照片。）（在演示同时介绍照片内容。重点指出照相和中国第部电影的关系。）关于报纸的出现，你了解多少？谁能将你了解的（课前搜集大众传媒资料组同激发学生学习兴有关申报、商务印书馆的知识讲给大家听?（过渡）随着近代文明的 传入，中国人的衣食住行、生 活方式也逐渐有了变化。 辛亥 革命后，民国政府为了改变愚 昧落后的习俗，颁布了一系列 的法令，改变社会习俗。3.（多媒体

14、展示第三子目课题）社会习俗的变化请搜集“社会习俗 的变化”组的同学请上台表 演你们编写的历史短剧。（根据具体情况决定场景）（教师多媒体演示搜 集到的照片：军警为行人剪 辫、中山装、西服、旗袍、西 式裙装、女学生装、小脚、绣 花鞋）请同学们结合教材谈谈，辛亥革命后，民国政 府为改变社会习俗颁布了哪 些法令？学积极响应，争相回答）生1:鸦片战争后，在中国上海 等一些大城市出现了最早的报纸，是外国人办的外文报纸。生2：早期的报纸以刊登新闻为主，后来才有广告、小说等。生3：中国人自办的近代报纸中最为著名的是申报，于1872年 在上海创办。生4: 1897年在上海创办的商务印书馆，是近代中国历史最长、规

15、 模最大的文化出版机构，当时使用 的课本和字典很多都是由它出版 的。至今也是中国影响力较大的出版社之一。表演场景表演场景表演场景“军警为行人剪辫”“孙中山和盐商”“废礼仪” “改称呼”学生仔细观看。体会、理解西方工业 社会文明的传入，它在改变着中国社 会的物质文明的同时，中国社会的文 化生活和社会习俗也在发生着深刻 的变化。（结合教材，学生基本能答出） 剪辫、易服和废止缠足，同时， 还废止了跪拜、作揖、请安、拱手等 清代的通行礼节，代之以文明简单的 鞠躬、握手；在称呼上也取消了“大趣。体会历史的真实。对学生展示的情况及时给与评价、总结。对同学的表现请大家做以评价。用过渡性的语言将教 学内容紧密

16、衔接，承 上启下。通过表演使历史 情景复现，让学生参 与教学过程，增强学 生学习历史的兴趣和 对历史的亲切感，其 中角色的扮演能充分 发挥学生的主体作用 和创造性。用大量的历史照 片演示既真实、又直 观，有利于学生的理 解。你们能从礼仪和称谓上的变化体会到什么？ 社会习俗能够在较短时间内 有很快的变化吗？自我测评小结人” “老爷”之称，代之以“先生”“君”等平等的称呼。通过这种礼仪和称谓的变化，我们 体会到了由等级差异到人格平等的变 化，理解了废除陋习的必要。然而， 传统的习惯势力很难在短时间内完全 改变，现在我们的身边也存在一些陋 习，大家应该为克服陋习做出自己应 有的努力。类别内容意义交通

17、工具的革新通讯工具的 革新影像手段的出现大众传媒的 传播社会习俗的 变化今天我们学习了近代社会生1：通过今天的学习，我知道了中生活方面的一些变化，谁能用国最早的铁路都是鸦片战争后外国自己的语言谈谈今天的学习收获?说的好！近代科技的发展，社会生活的变化和我们今天相比较真是“小巫见大巫”了！还有谁想谈谈你学习本课后的体会?（针对生4的提问）这个问题问的好！大家可以结合课后的“活动与探究”来好好讨论一下。（视时间长短合理引导）（教师小结。视学生小结 情况决定是否采用。）随着中 国闭关自守大门的打破和西 方资本主义势力的闯入， 近代 文明也传入中国。轮船、火车等新式交通工具的使用，电 报、电话等通讯工

18、具的引进,人修建的；最早投入运营的铁路是淞沪铁路；中国人自行设计修建的铁路是京张铁路，他的设计者和主持修建者是詹天佑。生2:通过今天的学习我了解到世纪70年代以后，中国是通过外国人传入电报、电话的。今天，我们不仅有了移动电话这样便捷的通讯工具,天,人”19还可以通过电脑上网的方式聊改变了过去“只闻其声，不见其的状况。生3:通过今天的学习我才知道原来我最爱看的电影也是从国外传入的。现在我家里都用数码照相机了,还有数码摄像机拍下我们快乐的时光，可以看自己的表演。现代科技发展的真同学们经过自身 的表演、阅读、领悟, 都深有体会。通过测评，师生互 相反馈信息，了解教 学效果。同学之间可以就 表格内容的

19、填写情况 互相评价通过学生谈谈本课的收获，并结合课后“活动与探究”进行小结，进一步了解学生掌握知识的情况，和对本课是否有全局的掌握；同时,在讨论中训练学生的思辩能力和语言表达能力，培养学生正确的历史观；激发他们的进取心。同学们可以对今天的学习情况进行自评，同学之间也可以就谈话内容进行互相评价，看看谁说的最好。教师及时对学生的发言进行点评，并给以激励性评价。视时间状况决定学生参照相、看电影、看报纸等娱乐 方式、精神消费的传入，猛烈 的冲击着中国古老的传统， 悄 然改变着中国人的衣食住行、 生活方式和价值观念，推动着 中国社会近代化的缓慢前进。 中国社会生活的这些变化顺 应了人类社会发展的历史潮 流，是一种历史的进步。课外拓展建议快啊!与的多少。生4:老师，我国古代有领先世界的四大发明，那么为什么近代以后，许多发明都是从西方传进来的?“活动与探究”讨论略同学们要想进一步了解 中国近代社会生活变化的详 细资料，可以通过去图书馆、 上网等方式获得。同时，结合 “活动课五”自办历史小报。了解“活动课五”的内容要求，以小 组为单位制定小报设计方案；组内成 员分工；进一步搜集资料，合作完成 小报。培