三年级综合期末试卷分析

1、三年级综合试卷分析品德与社会一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生

2、以后的生活有较好的指导意义。二、试题自身的特点：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。科学：一、试卷命题情况 （一）内容全面，覆盖广泛。衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。三年级数学试卷容量大，覆盖

3、面广，几乎涉及人教版三年级下册教材的所有内容，满分100分，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计七个大题，考察了学生位置和方向、解决有关时间的简单问题、小数初步认识、面积等知识，以及乘、除法计算等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，比例为6：3：1，简单题分值约占60%，中档题约占30%，稍难题约占10%。这样有利于全面准确地考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。（二）贴近生活，注重现实。数学课程标准认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观

4、念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。（三）渗透人文，体现关怀。在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“扬起你自信的风帆，运用你智慧的钥匙，去开启熟悉王国的宝库吧”和“我会填空，我会计算”等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，博发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了考试的人文性和教师对学生

5、的关爱。二、学生答卷情况 现将试卷情况具体分析如下：第一大题是填空题，共8道小题，满分20分，正确率98.35 %。正确率较高，说明学生基础知识掌握的比较好，失分最多的是第8小题。第8小题学生对于一位小数比较熟悉，而两位小数的写法训练的较少，所以错的较多。第二大题是判断题，共5道小题，满分5分，正确率88.86。失分较多的是第4小题：有的学生忽视了长方形和正方形都是由一样长的铁丝围成的，所以周长一样。第三大题是选择题，共5道小题，满分5分，正确率88.86。失分最多的是5题。第5小题是课本上的，学生要知道两只鹅要比四只鸡重，他们的天平不是水平的，学生要学会观察。三、对今后工作的启示 检测结果表明我区小学三年级数学教学质量较好，大部分学生双基扎实，学习效果较好；从学生