中学教育心理学练习题5

1、中学教育心理学练习题(235) 答案见最后简答题1、研究对象、目的和任务：揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。单选题2、综观全球，从20 世纪 60 年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】A.内容趋于集中B.各派的分歧日趋缩小C.注重学校教育实践D.认知研究大行其道单选题3、下列关于医学心理学的表述不正确的是A.是一门交叉学科B.是医学的分支学科C.以维护和促进人类整体健康为目的D.以人作为主要研究和服务对象E.研究医学领域中的心理学问题简答题4、研究对象、目的和任务： 揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。单选题5、在教育心理学的研究中，要尽可

2、能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的<>原则。A.客观性B.整体性C.发展性D.教育性单选题6、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是< >。A.客观性原则B.主观性原则C.教育性原则D.自发性原则简答题7、学习教育心理学对教师有哪些作用单选题8、前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是 的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 <>A.赞科夫的|教学与发展|B.巴甫洛夫的经典条件反射C.列昂节夫和加里培林等学习活动D.维果斯基的社会文化历史简答题9、研究对象、

3、目的和任务： 揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。单选题10、教育心理学的研究对象是<>。A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象B.学与教以及二者相互作用的心理规律C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教的心理规律，但以前者为主单选题11、教育心理学研究的核心内容是<>。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程单选题12、布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于<>。A.如何使学生主动参与教与学的过程B.如何促使学生对学习进行自我调节C.如何共享人类资源D.如何为学生创造有利的学习环境多选题13、

4、教育心理学研究设计的基本原则有<>。A.客观性原则B.直观性原则C.系统性原则D.理论联系实际原则简答题14、教学环境不定项选择15、俄国教育家<>于 1867 年 1869 年出版了人是教育的对象，被称为 | 俄罗斯教育心理学的奠基人| 。 这本著作被认为| 奠定了俄国教育科学的科学研究基础|。A.乌中斯基B.赞可夫C.维果斯基D.卡普杰列夫简答题16、研究对象、目的和任务： 揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。简答题17、布鲁纳总结教育心理学的成果表现在哪些方面单选题18、教育心理学研究的核心内容是<>。A.学习过程B.教学过程C.

5、评价过程D.反思过程简答题19、研究对象、目的和任务： 揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。简答题20、研究对象、目的和任务： 揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。1- 答案：错误。暂无解析2- 答案： D 解析 20 世纪 60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。3- 答案： B医学心理学是心理学与医学相结合的一门交叉学科，是心理学在医学中的应用。它属于心理学的一个重要分支学科。它以人作为主要研究和服务对象，研究医学领域中的心理学问题，侧重研究心理因素对人类健康与疾病的影响以及在它们相互转化

6、过程中的作用和规律。它还运用心理学的理论方法和手段对疾病的发生、诊断与治疗、康复和预防等方面的心理问题进行研究和干预，以维护和促进入类的整体健康。4- 答案：错误。暂无解析5- 答案：D暂无解析6- 答案：A客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。7- 答案：学习教育心理学对教师具有描述、解释、预测和控制的作用。暂无解析8- 答案： A暂无解析9- 答案：错误。暂无解析10-答案： A教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。11- 答案： D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心

7、内容。12-答案：B暂无解析13-答案：A,C,D 专家点评 直观性原则为教学原则。14- 答案：教学环境：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境影R向学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，影响着学生的认知、 情感和社会性等心理特性的发展，是教育心理学研究的重要内容。暂无解析15-答案： A暂无解析暂无解析17-答案：<1>主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。<2>反思性研究，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。<3>合作性研究，研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习，如同伴