【家庭教育】孩子最好”输“在起跑线,因为以后多得是机会”赢“

1、【家庭教育】孩子最好”输“在起跑线，因为以后多得是机会”赢“。1孩子最好”输“在起跑线，因为以后多得是机会“赢” °不知道是谁提出了不要让孩子输在起跑线上这样的观点，导致父母和老师都卯足了劲 儿对孩子掴苗助长。早早开始要求孩子学知识、上早教，甚至阅读也被功利化了。如今这 个时代，是一个创意的时代，是一个动脑筋的时代。今天的教育，已经不再是单纯强调孩 子学到了多少，尤其是幼儿园阶段，如何建立和呵护孩子学习的自信心才是最重要的。当 今的幼儿园教育，我认为还是过于强调对知识的获取，过于功利化，这种对孩子催生催熟的状 态，会导致孩子对学习，对书本的抵触，会让孩子不想和畏惧长大。因此，比起在很

2、小的 时候就希望孩子掌握很多具体的知识，”快乐的童年“才是对孩子成长最为有益的。具体 到阅读的部分也是同理，从阅读中获得什么具体的知识并不重要，重要的是让孩子在童年 阶段感受到阅读的乐趣。2别让孩子每天读很久书，”玩“才是最重要的功课。妈妈们需要了解关于阅读的三个维度：首先要让孩子爱上阅读，接着是让孩子学会阅 读，再有就是把阅读当做学习的工具。0飞岁是让孩子爱上阅读的黄金期;在10岁左右， 国际上会有专门针对孩子是否学会阅读的测试;到了孩子15岁左右，我们要关注孩子是否 能够把阅读当做学习的工具。可见，对于6岁以下的孩子，阅读兴趣的培养是第一位的， 妈妈不要有太强的功利性，让孩子体会到阅读的乐

3、趣才是最重要的。不必苛求每天有很长 的阅读时间，“玩”还是幼儿园阶段孩子最重要的功课。书籍，毋庸置疑是开拓孩子视野 的很好的途径，但是在6岁以前，接触广阔的真实世界对孩子的成长意义更为重大。在假 日多带孩子走出去，对小年龄的孩子来说，是必不可少的体验。3如果父母喜欢阅读，不会有不喜欢阅读的孩子。很多妈妈问我，亲子阅读从多大开始?为什么我的孩子不喜欢读书?我认为亲子共读从 宝宝出生就可以开始，对于刚刚出生的小宝宝当然不是自己读，而是妈妈读书给宝宝听。妈妈首先要自已从书中感受到阅读的快乐，再通过讲这本书的方式，通过妈妈的声音把这 种”阅读的快乐”传递给孩子。阅读的习惯是需要培养的，这种培养最重要的

4、就是家庭里 的阅读氛围，爸爸妈妈是否喜欢读书呢?是否有读书的习惯呢?如果爸爸妈妈每天看电视， 玩手机，却口口声声说孩子为什么不读书，这种督促是很无力的。4躺在床上读书没什么大不了。阅读的意义不止是为获得知识，它提供的还有休闲、思考与内省的乐趣，不读书不会 死，也不会生病，可你要相信，读很多书的人，生活一定非常快乐、休闲。现在很多孩子 不喜欢读书，我觉得很大一部分问题在r,父母或老师。过于强调读书的功利目的。孩子读 一本书，父母一定要问问从这本书里学到了什么；说读书要有读书的样子，不能边吃东西 边读书，不能赖在床上读书，一定要好好坐在书桌前。必要的规矩养成，我不反对。但是 有些时候，父母也要灵活

5、，不能因为太过功利和过分强调规矩，而让孩子丧失了阅读带来 的休闲和愉悦。有一本很有趣的书，阅读的十大权利，是法国一个高中老师写的，因为他教的学 生成绩很差，不爱读书，他通过观察总结了孩子读书的十大权利。其中提到，孩子有不读 书的权利。爸爸妈妈不读书，老师不读书，为什么逼我读;有跳页读的权利。谁规定一本 书必须从头到尾读完;有一读再读的权利。遇到一本喜欢的书，就是喜欢一天到晚一读再 读;有不读名著的权利。有些书，特别是名著，常常会被问到读过没有，很多人不好意思 说没读过。可为什么非读那个书?不合口味为什么非要读;有随时随地读书的权利。谁说读 书非要端坐书桌前如果拥有了这些权利，相信孩子一定会更爱

6、读书，因为在读书时不 再有来自成人的欺压和束缚。5不陪孩子看动漫的妈妈不是好妈妈。今天的传媒非常发达，妈妈其实很难做到完全不让孩子接触到妈妈认为不适合孩子看 的书籍和动画片。因此，在孩子成长的过程中，妈妈与其围追堵截地对孩子接触的书籍和 动画片加以限制，不如做到尽量多的参与和陪伴孩子的生活。很多孩子都很喜欢看蜡笔 小新的动画片，而很多妈妈对这部动画片有质疑，感觉这部动画片里的很多情节都太过 成人化。首先，孩子的很多视角，和大人并不相同，对一些成人化的细节，孩子可能只是 单纯的好奇，并不会看到那些大人以为的很有深意的内容。另外，如果妈妈是陪着孩子一 起看的，在一些比如小新掀女生裙子等片段时，妈妈

7、就会及时地提醒孩子，这样做是不礼 貌的行为，被掀裙子的姐姐会不高兴哦！妈妈陪伴孩子一起看孩子感兴趣的书籍或动画片, 切身地去发现孩子为什么喜欢，具体地指出动画片或书里的问题，跟孩子客观地讨论一本 书和一部动画片的是不是好看，客观地说出自己的看法，大多数时候，孩子都是可以接受 和认同妈妈的意见的。如果妈妈只是一味地强行说不许看这个动画片，或不许读这本书， 孩子往往反而会不理解和抵触。回想我们在高中大学时代，是否也有过偷偷看大人认为不好的，不许我们看的书的经 历。当时，我们去看也不是要去学坏，而只是好奇而已。而那些书对我们现在也没有任何 的影响，当我们了解了，好奇心被满足了，我们白然还是会选择更适

8、合我们品味的书来读。 成长过程中，每个孩子都需要通过不断错误的尝试，和更广泛的涉猎，来慢慢建立自己的 阅读喜好和品味，只有接触过所谓的好品质的书籍和相对所谓不够好的书，才能锻炼出鉴 别书籍好坏的能力。想要孩子学会自主学习，学会对自己负责，是需要妈妈给到孩子机会 来锻炼才能实现的。6床边阅读是我非常推崇的亲子共读方式。英国有上百年床边阅读的历史。小朋友通过长期的床边阅读，习惯了妈妈讲一个故事, 要一天一天，讲很久才能讲完。于是，才会诞生哈利波特这样的作品。近些年，中国 的妈妈也在逐渐接受床边阅读的方式，但是在实际的操作中，很多妈妈还是会“读一小会 儿就催促孩子快睡“，孩子对阅读刚刚兴起，妈妈就像

9、强制关掉水龙头一样，用”快睡 “把孩子的兴致浇灭了；或是，妈妈讲着讲着，孩子没睡着，妈妈先睡着了。当然偶尔妈 妈太累了，出现这样的情况，是可以理解的。但是如果常常是这样，床边阅读的效果就很 难保证了。至少，妈妈的状态应该是让孩子能够感受到，妈妈本身是很热爱阅读的，是很 享受床边阅读这件事儿的，发白内心地愿意陪伴孩子这段临睡前的亲子阅读时光。为什么一定要强调床边阅读这样的阅读仪式感呢?是因为仪式感容易让人产生一种惯 性，感觉这就是生活不可或缺的一部分。学校里往往都会有晨读十分钟的规定，短短十分 钟的时间，孩子能获得的知识其实很有限，但却因为这十分钟集体阅读的氛围，给到孩子 深刻的影响，让孩子养成

10、一种每天哪怕只有十分钟的阅读习惯，让孩子习惯每天的生活中 要有阅读这件事。床边阅读的仪式也是同理，用每天临睡的半小时时间，形成全家享受阅 读的氛围，用集体阅读的力量来影响孩子，比一味督促孩子读书，要有效得多。7过度认真的教育是灾难的开始。我们常常说己所不欲勿施于人，其实己所欲，也不应该随意加诸于别人身上。因为每 个人都是一个独立的个体，有自己的个性和喜好。有些孩子天生喜欢音乐，有些孩子可能 就是对画画兴趣浓厚，有的孩子喜欢宅家读书，而有的孩子就是喜欢户外运动父母和 老师不能把自己的喜好或期望强加在孩子身上，不能单纯从自己的角度要求孩子接受你认 为的所谓的对孩子好的安排。很多父母会对孩子说，我为

11、你付出这么多，你还不听话，不 领情。其实，父母有没有想过，自己一厢情愿所做的一切是否是孩子真正需要的。”父母教给我，老师教给我”的时代已经过去了，孩子需要有学习和生活的自主。尊 重孩子独立的生命，让他们快乐地享受童年时光。现代的教育总是期望寻找一个标准化、 规格化的制度，可是世界本来就不一样，孩子也正因为不一样的个性而可爱。如今，面对 孩子，如果父母和老师还总是忙碌地、认真地一味施加自己所相信的真理，最终，必定会 导致父母在焦虑中失去自我，孩子在奔忙中失去童年。所谓”过度认真的教育是灾难的开 始”就是如此。教育应该摆脱以大人为主体的模式，真正回归以孩子为主体，才能最大限 度尊重孩子个体差异，给孩子真正需要的教育和关注。真正的教育一定是先观察孩子的需 求，再有的放矢地给到孩子需要的帮助。延伸到阅读部分也是同理，强制要求孩子读父母限定的书目；盲目和别人家的孩子对 比读书量和读书时间；太过功利地追逐阅读中的所得这些是否都是父母在亲子阅读中 “过度认真”的某种执念。其实，教育是要留给孩子自主的空间，放手让孩子更