《大与小》群文阅读

1、大与小群文阅读大与小群文阅读一、情境导入：巷大惊小怪因小失大大同小异小题大做贪小失大大呼小叫2、引入单元主题：这节课我们一起走进 大”与 小”单元，学习相关的两组文 章，井底之蛙、一封信成就了石油大亨、少了一个马掌钉、一件小事的震动。3、出示学习目标：（1）、正确流利阅读文章，能够运用学过的方法理解词 句。（2）、通过朗读感悟，懂得小与大的关系，明白其中包含的道理。二、自读互助：1、自读课文，整体感知（1）、借助工具书读通读顺井底之蛙、一封 信成就了石油大亨、少了一个马掌钉、一件小事的震动。（2）、说说四篇文章分别讲了什么故事？（自学时间：10分钟）鳔惊世骇俗游弋化短为长进攻马掌钉冲锋陷阵逼近

2、瓦解乐此不疲 当机立断喜从天降迷惑不解震动1、大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退。2、与其为上天的不公仰天长叹，不如做一条奋力游动的鲨鱼，化短为长， 去打造属于自己的强者之路，去完成自己的人生跨越。3、 少了一个钉子，掉了一个马掌；掉了一个马掌，倒了一匹战马；倒了一匹战马，败了一场战役；败了一场战役，丢了一个国家。4、每一个生命，都拥有自己的骨气和自豪。（2）、主要内容检测：说说四 篇文章分别讲了什么故事？三、合作读议；1、默读四篇短文思考：（1）、井底之蛙原来有着怎样的快活？后来为什么觉得自己非常渺小？这是一只什么样的青蛙？ （2）、为什么哈特能成为石油大王？ （ 3

3、）、理查三世为什么会输掉战役？影响他的关键人物是 谁？ （ 4）、一件小事带给你什么样的震动？（提示：用直线画出相关语句，读 一读，小组内说说自己的收获。）2、比较四篇短文，其中的大与小分别体现在什么地方？ 3、汇报交流：（一）、井底之蛙交流：1师：井底之蛙原来有着怎样的快活？生：高 兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。（蹦跳之乐）疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。（休息之乐）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋， 托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像 我这样快活。（玩水之乐）而且，我独占一口水井，跨井栏、椅井栏的乐趣，算 是到了极点。（独占之乐）

4、2师：后来为什么觉得自己很渺小？那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？谁能读给大家听？3师：想知道鳖所生活的大海是什么样子的吗？请看大屏幕：播放大海的一段影像资料。4师：孩子，你觉得大海怎样？（辽阔、深远和丰富多彩）是呀，和浅井之蛙相比，东海之鳖生活在这 里真是一种大快乐！ 5师：青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳌的 对比之下，才发觉自己竟是如此的渺小。 让我们一起读东海之鳖说的话， 记住他 对井底之蛙的教诲。（生齐读东海之鳖说的话）6师：这是一只什么样的青蛙？ 出示：井底之蛙”这个成语故事指井底下的青蛙只能看见井口很小的一片天。后 来人们用 井底之蛙”来比喻眼界狭小，目光短浅的人。（二

5、）一封信成就了石油大亨交流：1师：在一封信成就了石油大亨中，为什么哈特能成为石油大王？2师：哈特的成功告诉我们：（请齐读）出示：与其为上天的不公仰天长叹，不如做一条奋力游动的鲨鱼，化短为长，去打 造属于自己的强者之路，去完成自己的人生跨越。（三）、少了一个马掌钉交流：师：理查三世为什么会输掉战役？影响 他的关键人物是谁？师：一个小小的钉子竟然导致一个国家的毁灭， 这种因小失 大，可真是得不偿失呀，让我们齐读这个深刻的教训，出示：少了一个钉子，掉 了一个马掌；掉了一个马掌，倒了一匹战马；倒了一匹战马，败了一场战役；败 了一场战役，丢了一个国家。师：马蹄钉和樱桃的故事也告诉我们一个同样 的道理，请

6、大声朗读，出示：小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。（四）、一件小事的震动交流：师：一件小事带给你什么样的震动？出 示：每一个生命，都拥有自己的骨气和自豪。（五）、比较四篇短文，其中的大与小分别体现在什么地方？出示：井底之蛙”中的（）小，（）大；一封信虽小，但它却（）；一个马掌钉虽小，但 它却（）；一只画眉鸟虽小，却让我们懂得（）。四、主题提升：师：通过 大与小单元的学习，大家一定都有很多收获，请用一句话概括。师：关于大与小 还有很多名言警句，让我们一起来齐读：出示：（齐读）千里之行，始于足下。. 天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。千里之堤，溃于蚁穴。大理不辞小让，细节决定成败。.小事成就大事