【山东传媒职业学院】-摄影摄像技术-专业建设方案

1、山东传媒职业学院摄影摄像技术专业建设方案根据对国内知名信息企业的调研，未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求，参考国内外名牌高校办学经验，保持自己优势特色和开辟新的路子相结合，把握人才培养目标定位，制订培养方案，以复合型人才培养为总体定位，坚持“夯实根底、拓宽专业面、注重新 技术、加强人文素质课程的原那么，加强课程设计和毕业设计等实践教学环节。形成并完善“知识、能力、素质相结合的培养模式，充分表达摄影与摄像技术专业开展的前瞻性、渐 进性和稳定性。使该专业毕业的学生有着扎实的根底知识、较宽的专业面、较强的思想素质和身体素质，成为国家建设的合格人才。按照国家教育部关于在专业建设上要执行“五个对接

2、、 “十个衔接、 “系统培养、 “社会培训的要求，特制订本方案。一、加强组织领导建立摄影与摄像技术专业建设领导小组，成立以系主任为组长，学科带头人为副组长， 全体专业教学教师为成员的特色专业建设小组。务必统一协调组织， 统一规划，使专业建设的各项工作任务责任到人，分工明确。二、进一步加强摄影与摄像技术课程体系建设任何专业在课程设置上都要讲求多门课程相互间的分工与配合，这样才能构成科学合理的课程体系。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。摄影摄像专业的课程体系建设，就是要科学合理地设置和调整好根底课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课之间的比例关系，使本专业能够多出人才、出好人才。摄影摄

3、像专业的课程设置关乎本专业的生命力是否久长和旺盛，而其课程体系的建设恰恰就是开展本专业的核心和难点。要按照突出应用性、 实践性的原那么重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出根底理论知识的应用和实践能力培养。根底理论教学要以应用为目的， 以必须、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；以讲清概念、强化应用为教学重点，同时，应使学生具备一定的可持续开展能力。而要建设科学合理的摄影摄像专业的课程体系，就必须首先明确本专业的人才培养目标。摄影摄像专业的教学目标是培养数字摄影摄像艺术的专门人才，主要为各级播送电视机构、报社

4、、画报社、图片社、影楼及其它影视制作单位，培养适应现代传媒建设需要的德、 智、体全面开展，具备影视、广告、图片摄影摄像能力能在电影厂、电视台、企事业单位宣 传部门、音像出版等部门从事摄影摄像艺术创作的应用型高级专门人才。确定了这样的教学目标，就要在课程体系建设上下大功夫。目前，我们开设的主干课程主要有摄影技术、摄影构图、影视照明、新闻采编、风光摄 影、人像摄影、专题摄影、电视节目制作技术、计算机图形图像处理、电视摄像、电视画面 编辑、电视色彩学、非线性编辑、造型艺术根底、影视摄影艺术概论、中外影视史、世界摄 影史、图片摄影技术根底、电视摄像技术根底、数字图形图像处理、平面构成与平面设计、 影视

5、导演与影视剪辑、摄影摄像用光与色彩、影视剧场面拍摄、广告摄影摄像、创意摄影等课程。另外还开设大学英语、计算机文化根底、形势与政策等通识课，开设的选修课程有音乐根底、摄影美学、视觉识别设计、(图片)编辑与版式设计(InDesignInDesign )、影视美术设计、电视节目导播等课程。在这些课程中，既设置了根底课与专业课，又涵盖了理论课与实践课；既有摄影摄像专业的必修课程，又有使学生拓展专业知识和实际应用能力的选修课程。这些课程的开设， 无疑为学生学好学精本专了业提供了坚实的保障。但是仅仅这样还远远不够，还必须形成一个渐进的、阶梯式的课程体系，分配好根底课与专业课，理论课与实践课，必修课与选修课

6、的 比例关系，由理论根底起步，逐渐过渡到实践操作，最终使学生学有所成、学以致用，能够 独立完成摄影摄像作品。另外，要实现人才培养目标，就必须首先明确专业人才培养目标是什么以及如何实现。 这就要求我们找准社会行业需求点，构建科学的专业结构布局，做好专业与产业、 职业岗位对接。通过教学内容与课程体系的改革，整合相关教学内容和课程，实现专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。除了上述建设思路和方案，还应做到以下事项：1 1、深化教学改革，使教育教学过程科学化，结合教学改革和科学研究成果，加大优质 课程和精品课程的建设力度。2 2、优化课程组合与开设新理论、新技术相结合，协调好理论与实践教

7、学、校内学习与 校外学习、必修课与选修课的关系，还学生充分的自由选择学习的空间，保证学生德、智、 体、美、劳全面开展。3 3、搞好各门课程的教材建设，采取精选和补充编写相结合的方式，保证课程教学内容 的先进性。组织教师编写高质量教材，将新知识、新技术和自己的教学、科研成果及时转 化为课堂知识，传授给学生。4 4、增加学生职业技能的培训，鼓励学生学习和考取与本专业相关的职业技能证书，实 现学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。5 5、加强学科建设。在做好本专业建设的同时，做好学科建设，积极引进优质教育资源，加强国际交流、校企联合与深度合作。三、建设更加合理的教师队伍，搞好专业教师团

8、队建设目前，摄影摄像专业任教的教师共有6 6 名，专业带头人是具有副高级职称的杨东胜老师。其中高级职称比例为 6767 % %，教师中具有研究生学历的比例8383 % %具有硕士学位的 4 4 人，教师中老、中、青的比例为 1 1 ： 2 2 ： 3,3,高级职称教师中承当本专科教学任务比例为67%67%另外还聘请了播送电视系统中 4242 名具有丰富实践经验的专家作为客座教授。要建设好摄影摄像专业，就必须在教师队伍建设上下功夫。教学团队建设已成为现阶段高职院校教学改革的重中之重。课程教学团队是教学团队的一种特殊形式。我们必须要对教学团队建设进行积极地探索，在创立合理的制度环境、建立高效的管理

9、模式、营造独特的团队文化和建设好校内外实训基地等方面取得了一定的突破。摄影摄像专业课程教学团队要以本专业课程为载体，以课程建设和改革为目标， 要建立起一支的专兼结合的教学团队。本课程教学团队以培养行业企业所需人才为目标，由本学院和播送电视系统一线的专兼教师共同组成，在课程教学实践中成员间知识技能互补、分工协作，并相互承当责任。在课程教学团队建设过程中，充分考虑成员的专业化和职业化开展， 除课程教学外还要承当专业教学改革、科学研究以及为企业提供技术效劳、员工培训等方面的任务，通过校企合作共谋双赢和多赢。形成专兼结合、亦教亦工、实践创新、合作多赢的 特色课程教学团队。具体措施如下：要采取引进来与送

10、出去相结合的方法，把优秀的教师纳入到队伍中来，把优秀教师的执教水平学习过来。要定期送专业教师外出学习和培训，开阔视野，提高能力。要进一步提高师资队伍的学历层次，使教师的学历结构、年龄结构得到更好的改善。要增强教学、科研实力，稳定开展高素质的师资队伍， 提高主讲教师的水平。要做好教师队伍的梯队和团队建设， 进一步培养良好的师资队伍，全面考虑教学及科研开展的需要，为学术梯队建设提供广阔的拓展空间。要加大人才培养力度，加强现有青年教师的培训，进一步培养学科带头人。在 20212021 年 1111 月到 20212021 年 1010 月一年的时间里，聘请山东省电视台知名专家前来为专业 教师进行摄影

11、摄像技术培训 6 6 次；分阶段选派专业教师前往省电视台和地市级电视台进行实 践学习，力争在一年内使专业教师都能得到一线锻炼，进一步提高双师型素质，提高执教能力和水平。在 20212021 年 1111 月到 20212021 年 1010 月一年的时间里，聘请业内专家对专业教师进行摄影摄像 工作室、摄影棚建设等相关工作的培训和指导，力求使专业教师到达从事该项工作应有的能力和水平，能够制作和创作优秀的影视作品参加国内大赛，能够将理论和实践传授给专业学生，并带动学生创作参赛作品并能在全国性大赛中获奖。四、重视行业的指导作用，实质性地启用实习实训基地就目前来看，虽然我们以院级精品课程为载体的教学团

12、队在院校教学改革中起到了积极 作用，但与新时期高职院校“以就业为导向、工学结合的人才培养模式还有较大差距。主要表达在：(1)(1)课程教学团队建设缺少企业有效参与；(2)(2)缺失有利于团队形成和开展的制度保障与团队文化；(3)(3)团队缺少领军人物、创新能力缺乏；(4)(4)团队结构不尽合理，兼职教师偏少；(5)(5) “双师素质教师特征不明显，难以适应课程改革需要；(6)(6)成员间合作意识淡薄，缺乏协调沟通；(7)(7)科研能力偏弱，效劳企业能力缺乏。基于以上种种因素，我们下一步必须强调和重视行业的指导作用，实质性地启用实习实训基地，有针对性地、一步一个脚印地解决上述问题。鉴于此，本专业

13、将充分利用与山东电视台、山东人民播送电台及莱芜播送电视局、潍坊播送电视局等全省各市、县一百二十多家传播机构建立的战略合作关系和就业实习基地的便 利条件，积极探索与行业协同开展的新型合作模式，使学生在校期间即可参与电视栏目制作、文化产业工程的摄制与编排工作，实现零距离上岗，为学院学生就业提供有力支持。依据高等职业教育职业性、实践性的特点，摄影摄像专业建设就要求其课程教学团队必 须充分利用校内外两种资源，强化专兼职教师队伍建设，建好校内校外实训基地。1 1、打造一支专兼职教师队伍。摄影摄像专业的课程团队可由跨专业、跨院系专任教师 与企业兼职教师共同组建。其目标是打造一支能进行教学改革方案设计、开发

14、教学标准和教材、进行课程理论和实践教学创新的“专兼结合、双职双师队伍。由于团队成员分别来自 学校和企业，成员间在知识、技能、经验、个性等方面的差异突出，强化合作互补对提高团 队绩效至关重要。因此，要注重各成员在学历年龄、企业经历、职业资格和技能、教学科研 能力和个性等方面上的优化组合，使团队结构趋于合理；要充分发挥专任教师在理论学科上的优势，通过有方案选派到企业锻炼，弥补实践经验的缺乏；要充分发挥兼职教师在实践经 验上的优势，通过培训提升其教学能力，弥补其教学经验与教学方法手段上的缺乏。2 2、建设好校内外实训基地。加强实训、实习基地建设.不断改善课程实训条件是提高课 程教学质量的重点与难点，

15、同时也是实施工学结合人才培养模式的根底。摄影摄像专业课程教学团队要在不断加强和改善校内实训条件的同时，拓展与课程相关的校外实训基地，在真实的实训环境中进行教学，融“课堂与“车间、理论与实践为一体，充分提高学生的实践动手能力， 从而表达高职教育的职业性、 开放性和实践性的要求， 在“教中表达任务驱 动， 在“学中表达工程导向.在“做中表达工学结合。五、加强摄影摄像工作室建设，提高实践教学效果高职教育肩负着培养面向生产、建设、效劳和管理第一线需要的高端技能型人才的使命。 高职教育区别于普通高等教育的一个显著标志就是高职教育在教育教学过程中特别强调和重视学生动手能力和综合职业素质的教育和培养，这一特

16、色是由高职教育的使命所决定的。尽管近年来，我国高职教育得到了蓬勃开展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，但是高职教育要完成这一使命 ，除了在全面加强学生思想道德和一定理论知识教育外， 必须在实践教学上狠下工夫，要真正搞好实践教学，除了校内外实践条件要满足要求外，还要认真分析实践教学的特点，把握其规律，根据其不同的组织管理形式 ，加强实践教学的管理，才 能到达目的。摄影摄像专业实践教学的特点就是它的针对性和专业性。(1)(1)针对性。摄影摄像专业的教学目标是培养数字摄影摄像艺术的专门人才，掌握摄影 摄像的专业知识，具备相应专业能力，能够适应相应专业领域工作需要的高端技能型人才。要实现这

17、一目标，摄影摄像专业在培养学生的实践能力时必须具有较强的针对性，即在实践教学中要根据具体的专业领域和工作岗位群进行有针对性的职业技能训练，从而使学生掌握和形成所需的职业能力。(2)(2)专业性。高职教育整个实践过程具有很强的专业性，毕业生一出去就能在一线顶岗，所以加强摄影摄像工作室建设，提高实践教学效果就显得尤为重要了。为此，本专业要进一步加强影棚和摄影摄像工作室建设，增强师生的信息技术应用能力，让更多的同学增加在校实践的时间，课余时间支持学生积极参加各类大赛，为培养具有竞 争力的高端技能型 人才提供技术平台。在院领导的组织安排下， 摄影与摄像技术专业的老师 们将能共同完成各类大赛工程，并监督

18、实验课程的实施。在建设好摄影摄像工作室的根底上，成立以学生为主体的电视节目中心，学习采访制作电视节目， 实现产学结合，打造实践平台，使学生尽快成为高端技能型人才。六、强化教材建设，提高教材建设的质量教材是进行教学的根本工具， 是表达教学法与教学内容的知识载体，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的保证。教材建设的好坏不仅反映一所院校教学与 科研的水平，也关系到院校教学质量水平的提高。对于摄影摄像专业来说，只有立足现状， 从现状进行分析和思考，并通过不断实践，才能不断提高本专业教材建设的数量和质量，把教材建设提到一个新的高度上来。1 1、重视教材选用，明确教材工作任务教材选用、教

19、材建设和研究是教材工作的核心任务，对于保证教学质量起到极其重要的作用。但从理论和实践上讲，教材选用都应该在教材建设和研究之前。教材建设和研究是对已有的教材内容进行补充、修正或重编，或是对边缘学科、新兴学科未有的教材进行编写。 应该说，教材选用是院校教材工作中最优先和最重要的任务。2 2、健全教材选用保障机制教师在教学过程中感到现有的教材内容陈旧，或是选用不到适合专业培养目标的教材， 因此产生编写新教材的思想，这是教材建设的内在动力。我们要建立一系列机制， 保证教材选用、教材建设的正常运行。一是教材规划机制， 根据学院的实际制定出教材规划，进行认真调研，做出科学的教材规划。二是鼓励机制，把教材建

20、设的工作重点放在参与教材编写的教师学术水平的衡定上。组织和培养一批优秀教师参与教材编写。参与教材编写的教师必须掌握摄影摄像专业国内外的最新进展，将最新的知识高效地整合入教材；要对同类教材能进行客观准确的评价，应当熟悉教育教学理论、教学方法和教育心理学方面的知识。为鼓励优秀教员参与教材建设，要建立相应的鼓励机制。确立教材建设重点资助工程，在经费和时间上给予保证和支持。这样才能调动优秀教师参与教材建设的积极性。三是评价机制，通过网络公布最新的教材信息，以及对使用的教材进行专家、同行、学生的评价调查。对于评价好的自编或参编教材。 可以作为参加优秀教材评审的依据； 对于评 价不好的教材，应责成编者进行

21、修订或重编，如还达不到要求者应马上停止使用。 这样可以 杜绝教师选用教材的随意性。有助于优秀教材的选用和教材的改良。摄影摄像专业本着“先进、有用、有效的原那么，所用教材全部选用优秀教材。在选用 过程中主要选用名牌大学采用的教材(如清华大学等)、高等教育出版社出版的高校教材和面向 2121 世纪高校教材，全部教材已配备多媒体电子课件。教材建设形成国家重点教材、 自编出版教材、国外原版教材共用的格局。其中自编教材 逐步加大采用比重， 专业图书及时更新。 未来年内，争取出版实验教材 一部，出版专业课教 材一部。思路和措施：(1)(1)提高国家重点教材和自编教材的使用比例。(2)(2)鼓励教师编写专业

22、教材。具体措施如下：1 1、围绕摄影摄像专业课程教学目标，教材选择以符合职业技术教育专业特点为标准， 注重教材的生动性、知识的前卫性、可操作性、实用性。摄影摄像专业教材的建设应该按照 学科开展，课程建设与改革的要求，科学合理的进行规划建设。编写教材需按照相应的编写 要求进行，确保教材质量。教材建设规划的重点应该放在具有学科优势的公共根底课、专业根底课和专业主干课的教材编写和修订上。在下一步的建设中，该专业将针对与社会接轨性强的课程进行系统的教材改革，用社会需求和实践需要检验教材，评价教材的可用性和使用期限。尤其对?广告摄影与摄像?、?影视剧场面拍摄?、?新闻摄影?、?人像摄影?、?风光摄影?等

23、实践性强的课程进行教材的建设， 让学生能在正确先进的理论指导下，进行更好的实践。2 2、具有优势的教材能表达和反映出学校的的教学科研水平和特色，也最能表达或反映 一所学校的科学研究水平和特色。下一步的专业建设将高度重视教材在教学工作的重要作 用，在编写出版教材的政策上加大人力和资金的投入，切实给予支持和扶植。通过不断更新教材内容，创新教材体系，完善教材系列，使更好的教材能够进入实际采用中来，使摄影摄像专业长久保持旺盛的竞争力。3 3、注重质量，凝炼精品。在下一步的教材建设工作中，教材建设的重心将由注重数量 转移到教材质量上，在规划和编写教材上，要严格把好关，加强质量评议，完善制度，制定 措施，

24、通过整合、优化、提高等手段提高教材质量，在精品教材建设上，树立精品意识。4 4、选优选新、以选为主，选编结合。编写优秀教材与选用优秀教材两项工作同等重要， 都是为教学和培养人才提供优质资源，摄影摄像教材编写工作的重点将放在提升教材质量 上，选用优秀教材，尤其是要选用近年来初版的优秀教材，提高优秀教材的使用率，让优秀 教材进课堂，这是提高教学质量和人才培养质量的重要保证。4 4、鼓励任课教师持续收集、自拍、自摄、自制接近学生生活的鲜活的新教材，或给学 生做示范，或给学生当靶子，抛砖引玉。5 5、积极开发并合理利用网上资源信息，下载与教科书理论相匹配的图片作为辅助教材。6 6 、加强教材管理，保证

25、教学使用。七、加强教学组织与管理?国家中长期教育改革和开展规划纲要?提出，要“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制和“推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革，深化高职院校教学管理改革，探讨在新形势下如何以学习者为本，创新教学实施组织制度， 全面提升培养质量。因此，要做好摄影摄像专业，就必须首先按照?国家中长期教育改革和发 展规划纲要?的相关要求，加强本专业的教学组织与管理。加强教学文件管理。要对现有的各种教学文件进行整理，建立各种教学文件的存档制度，按年度、班级、课程建立档案文件，进行存档，以短期保存，建立电子版光盘存档，以长期 保存。同时，将建立教学文件的借阅制度。加

26、强教学质量检查与反应制度。尽管学院已建立了教学督导员检查和学生教学满意度调 查制度，但这些教学检查侧重点在教师的讲授方法和教学艺术性方面，而对执行教学大纲、 教学日历和教学内容的检查进行得很少，系里将加强这些方面的检查监督力度，建立检查好监督制度。除了上述措施以外，还要做好以下工作：1 1、按照系统工程的标准和要求来建设专业，加强组织协调与管理，专业建设、学科建 设、教材建设、实验室建设、师资队伍建设、教学与科研工作全盘考虑。在学院教务处的领 导下，成立由 系领导负责，专业建设负责人牵头、骨干教师参加的特色专业建设指导小组。2 2、完善教学管理体制，加强和充实教学管理办公室。使教学方案管理，教

27、学运行管理，教学质量监督与评价体系制度化、科学化。3 3、完善管理政策，协调好教学课堂教学、实验教学、实践教学与科研的关系，建 立健全教学运行管理与保障体系、教学质量监控与评价体系。4 4、加强青年教师培养，尽快提高青年教师业务水平。配合学校青年教师培养方案，继 续组织青年教师教学培训班，定期开展青年教师各类教学比赛、教案比赛，促进教师的执教水平，继续加强教学督导，长期贯彻教师听课制度，标准教师行为、鼓励和支持教师进行教 学改革，在政策上为教师营造宽松环境，使教师充满改革的动力和创新的活力。5 5、学院在政策上支持、资金上保证。确保中央财政下拨的高等职业学校专业建设补助 资金专款专用，以加快提

28、高专业建设、学科建设、师资队伍建设和工作室建设的速度和水平。八.加大“校企合作式人才培养模式的改革力度摄影摄像专业教育培养的是技术、生产、管理、效劳等领域第一线的技术应用型人才， 以职业能力、操作能力和综合技能的培养为核心。同时，由于各区域经济要求、社会开展、 科技进步等外部环境的不断变化，对本专业毕业生的职业能力不断提出新的要求，这就必须不断地进行人才培养模式的改革，以顺应这种改变。1 1、校企合作是摄影摄像专业教育紧贴市场的人才培养模式摄影摄像专业教育强调知识和能力的有机结合，重视课堂教学和实践教学的有机结合。实践教学环节是将知识转化为能力的必要途径。校内外实训基地是摄影摄像专业教育中配合

29、理论教学而设置的为学生提供实践教学、保障学生掌握职业技能的资源平台。在校企合作基础上的职业教育是通过学校与企业的融合，借助多种教育资源和环境， 培养学生适应社会的综合素质。它注重学生的职业素养的养成，学生在生产顶岗性实习阶段是学校学习阶段的必要延伸。并且这种实际工作经历是与学生的学业目标和职业目标相关联的。与此相适应，摄影摄像专业与企业之间建立一种新型的合作关系一一突破了原有的简单的人才供需模式，让企业以自身的优势介人学生的培养中来。因此，摄影摄像专业教育就必须走实行工学结合的人才培养模式的路子。摄影摄像专业教育采取校企合作方式的优势非常明显：其一，校企合作中，企业直接参与了学生人才培养方案的

30、制订工作，对专业的人才培养方案制订起到了重要作用。其二，校企合作有利于学校建立与企业相近的实践基地企业，通过一定方式为学校提供一些技术、资金、场地方面的支持。其三，校企合作让学生深入到生产第一线，使他们在学习和工作两种环境中成长，有计划地使他们的“事业心、责任感、专业技能、团队意识、人际关系、协作精神、组织纪律及 创新能力等方面得以培养，综合素质得以提高。其四，校企合作解决了毕业生就业问题，实行校企合作，学校有针对性地为企业培养合格的人才。学生也通过到企业实习， 培养自己的职业兴趣，这样学生毕业后，就能较快地找到适宜的岗位，解决就业问题。2 2、摄影摄像专业教育人才培养模式的改革内涵人才培养模

31、式是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式，它主要包括专业设置、课程模式、教学设计、教育方法、师资队伍组成、培养途径与特色、实 践教学等构成要素。摄影摄像专业教育必须构建适应社会开展需要、具有鲜明特色的人才培养模式。我们将摄影摄像专业教育的人才培养分为两个阶段进行，第一阶段是在学校进行以掌握职业岗位必备的专业根底理论、根本技能和培养职业素质。第二阶段是到企业接受职业培训， 提高职业技能。为了顺利实施培养方案， 我们首先进行系内教学改革， 针对培养规格的要求， 对原有课程进行重组。改变传统教学理论性、体系性强，而实践性、探索性弱的情况，针对 职业岗位要求，组织模块教学、工程教

32、学，把实际应用能力提到重要地位。课程改革的指导思想：以职业岗位为目标，重点突出职业技能。分阶段划分教学模块， 按工作岗位确定实际工程工程，以实际工作工程为载体完成教学任务，最终实现学生的就业培养目标。没有行业和企业的参与，必然进行不了教学改革，也办不好摄影摄像专业教育， 培养不了适合生产效劳和管理岗位需求的一线人才。在摄影摄像专业教育教学的全过程中， 从培养目标、规格的制定到专业的设置、课程的建设与实施、教材的编制、教师的聘用以至毕业生就业等，各环节各流程都不同程度地需要与企业结合，得到企业的参与和支持。3 3、摄影摄像专业教育人才培养模式改革的实践要顺利地进行人才培养模式改革， 就必须首先摸

33、清摄影摄像专业教育在企业开展中的地 位和作用，以及市场对于人才的需求情况。我们把摄影摄像专业教育定位为“培养数字摄影摄像技术的专门人才，主要为各级播送电视机构、报社、画报社、图片社、影楼及其它影视 制作单位，培养适应现代传媒建设需要的德、智、体全面开展，具备影视、广告、图片摄影 摄像能力的高端技能型人才。这样，我们就可以针对市场需求来进行相应的人才培养模式 改革。(1)(1)系内教学设计系内教学设计包括职业能力培养和综合素质培养。学院内教学设计突出改革教学组织方式，其中根底理论课程主要以案例课程教学形式为主，职业能力目标定位于提高学生分析问题的能力与水平。技能类课程主要采用任务驱动教学模式，根

34、据岗位工作的需要， 重点训练学生完成岗位工作流程任务所应该具备的根本技能。我们把毕业生的职业能力目标定位于能够胜任于专业岗位所必须的岗位操作技能。职业专门技能类型课程采取工程课程教学模式， 学生完成工程设计开发工作。(2)(2)系外教学设计系外教学在企业进行。学生的主要任务是生产性顶岗实习、局部专业课现场学习和毕业设计及学生综合素质培养，其实就是准就业。生产性顶岗实习以岗位职业能力为核心，以实际操作过程为主线而确定生产性实习目标。作为实践教学最高形式的践行者一一顶岗实训， 是从岗位需求出发，以岗位的工作任务来确定实训内容。通过真实的生产实训、任务驱动、 工程导向实现以就业为导向的培养目标。为了

35、充分完成校外的教学培养，教师或者学校实习管理部门应提前对企业进行调研。并根据企业的实际情况对每位学生制订个性化的人才培养方案，以到达人才培养的要求。为了保证校外教学的顺利进行， 学院在制度上和政策上要给予保障。首先，建立专门的院外指导教师队伍。其中专业指导教师负责学院外学生的教学指导答疑工作，职业指导教师负责学院 外学生的思想教育工作，并且聘请企业技术专家作为企业指导教师，负责学生在工作中的实习指导。其次，要建立专门的实习管理人员，作为专职就业指导老师参与到学生实习的全过程，并有效地保持学校和企业的良好沟通。总之，经过企业生产性顶岗实习，使学生不仅充分检验了自己在学校学习的知识，而且在实习中积

36、累了大量的经验，这些正是摄影摄像专业学生毕业后能顺利就业的重要法码。摄影摄像专业专业建设进度表：专业名称摄影与摄像专业建设负责人：康玉东建设内容2021 年 11 月-2021 年 10 月预期目标、验收要点2021 年 11 月-2021 年 10 月预期目标、验收要点人 才培 养模 式与 课程体 系改革1.校内培养 +企业实习 也养模式预期目标：确立培养方案，明确两个培养 阶段的目标。第一阶段是在学校进行以掌 握职业岗位必备的专业根底理论、根本技 能和培养职业素质。第二阶段是到企业接 受职业培训，提高职业技能。验收要点：摄影摄像专业人才培养方案；摄影摄像专业教学方案、教学大纲； 学校与实习

37、单位签定的协议书； 岗前培训方案、专业技能考核手册、学 生成绩单；学生综合素质评价方案。责任人：杨东胜、张正学预期目标：完善培养方案。强化两个培养 阶段的效果。第一阶段是在学校进行以掌 握职业岗位必备的专业根底理论、根本技 能和培养职业素质。第二阶段是到企业接 受职业培训，提高职业技能。验收要点：摄影摄像专业人才培养方案；摄影摄像专业教学方案、教学大纲； 学校与实习单位签定的协议书； 岗前培训方案、专业技能考核手册、学 生成绩单；学生综合素质评价方案。责任人：杨东胜、张正学2.果呈本系k2.1 课程体系建设预期目标：进行系内教学改革，针对培养 规格的要求，对原有课程进行重组。改变 传统教学理论

38、性、体系性强，而实践性、 探索性弱的情况，针对职业岗位要求，组 织模块教学、工程教学，把实际应用能力 提到重要地位。初步实施 教一学一做一体 化的课程体系。验收要点：摄影摄像专业课程体系改革 调研资料；摄影摄像专业课程体系改革方案；2021 级专业教学方案、教学大纲。责任人：杨东胜、张正学预期目标：进一步完善 教一学一做一体化 的课程体系。以职业岗位为目标，重点突 出职业技能。分阶段划分教学模块，按工 作岗位确定实际工程工程，以实际工作项 目为载体完成教学任务，最终实现学生的 就业培养目标。验收要点：摄影摄像专业课程体系改革调研报告；2021 级摄影摄像专业教学方案、教学大 纲。责任人：杨东胜

39、、张正学2.2 精品课程建设预期目标：完成课程教学内容与体系的调 研工作、架构课程网络框架，初步建设省 级精品课1 门。验收要点：?电视摄像?课程标准、教 学方案、教学大纲、教材、教学设计、电 子教案、试题库等相关资料；责任人： 张正学精品课程相关视频资料。责任人：张 正学预期目标：制作多媒体教学课件，开发网上辅导答疑系统，建成省级精品课程1 门。验收要点：?电视摄像?PPT 课件 60 学 时 10个；省级精品课?电视摄像?相关视频资料。责任人：杨东胜、张正学2.3 创新教学环境预期目标：改建、扩建现有的 2 个实训室， 新建 1 个电视节目制作实训室70m2, 添置仪器设备，改善技能实训条

40、件，强化 技能实训的仿真效果，提高学生的操作技 能，学生技能操作考核达标率达 90%以上。 验收要点：新建，改、扩建实训室方案 及论证报告；新添置的仪器设备清单；实训室规章制度、实训室运行管理记录；实训方案、实训日志、实训记录；学生技能考核标准及技能考核成绩单； 查看现场。责任人：杨东胜、张正学预期目标：进一步完善改扩建、新建实训室建设，学生技能操作考核达标率达100% o验收要点： 新建，改、扩建实训室方案及论证报告；新添置的仪器设备清单；实验室规章制度、实验室运行管理记录；实训方案、实训日志、实训记录；学生技能考核成绩单；查看现场。责任人：杨东胜、张正学2.4 专业预期目标：初步完成专业教

41、学资源库收集预期目标：完成教学资源库建设，利用网教学资 源库建 设制作工作。验收要点：专业主干课程电子教案、PPT 课件、实训 指导手册、技能考核标准、试卷试题库制 作。责任人：杨东胜、张正学络教学管理平台为校内外师生提供教学研 讨效劳。验收要点：?电视摄像?专业主干课程 电子教案、PPT 课件、教学视频、试卷试 题库，完成远程教育课程建设。责任人：杨东胜、张正学专业名称摄影与摄像专业建设负责人：康玉东建设内容2021 年 11 月-2021 年 10 月预期目标、验收要点2021 年 11 月-2021 年 10 月预期目标、验收要点师资队 伍建 设1.专业带头人培养预期目标：选拔培养专业带

42、头人 1 名主持 专业建设，主持课程体系开发，承当青年 教学培训工作，承当两门以上专业主干课 程理论实训教学任务；每年公开发表论文 或获奖论文 1 篇以上。验收要点：专业带头人培养方案及方案； 学历、学位证书、教师资格证书； 专业技术资格证书；学期授课方案和教案；公开发表的或获奖的教研教改论文；青年教师培养方案。责任人：杨东胜、张正学预期目标：继续选拔培养专业带头人 1 名 主持专业建设，带着专业教学团队进行建 立学习型组织，形成学习共同体，打造学 习型团队，争取在省内教育行业中具有一 定影响力。验收要点：专业带头人培养方案及方案；学历、学位证书、教师资格证书；专业技术资格证书、职业资格证书；

43、学期授课方案和教案；公开发表的或获奖的教研教改论文；青年教师培养方案。责任人：杨东胜、张正学2.骨干教师培养预期目标：选拔培养骨干教师 4 名，使其 能够参与专业课程建设，指导青年教师， 发挥骨干教师的传帮带作用，能独立完成 2 门以上专业主干课程的理论实训教学工 作。验收要点：骨干教师选拔培养方案；学历、学位证书、教师资格证书；专业技术资格证书、职业资格证书；学期授课方案和教案；外出参加骨干教师培训人员的学习资料 及相应证书；外出培训教师成果汇报展示的资料。责任人：杨东胜、张正学预期目标：继续选拔培养骨干教师 4 名，使其能够参与专业课程建设，能独立完成 2 门以上专业主干课程的理论实训教学

44、工作。验收要点：骨干教师选拔培养方案；学历、学位证书、教师资格证书；专业技术资格证书、职业资格证书；学期授课方案和教案；参加骨干教师培训学习资料、相应证书；外出培训教师成果汇报展示的资料。责任人：杨东胜、张正学3.双师型队伍建设预期目标：选拔培养 双师型教师 2 名， 参与专业建设和课程建设；能够完成专业 根底和专业理论课程和实训教学， 参与各 项教研课题；独立完成实践环节教学或指 导工作。验收要点：选拔培养双师型教师方案；教师资格证书、执业资格证书；学历、学位证书；学期授课方案和教案；教研资料。责任人：杨东胜、张正学预期目标： 继续选拔培养 双师型教师 2 名，能熟练主讲一门以上专业主干课程

45、， 具有过硬的专业实践能力和高超的实践带 教能力。验收要点：选拔培养 双师型教师方案；教师资格证书、执业资格证书；学历、学位证书；学期授课方案和教案；教研资料。责任人：杨东胜、张正学4.聘请兼职牧师预期目标：聘请广电行业专家承当教学工 作，完成带教任务，打造专兼结合的教学 团队。验收要点：兼职教师聘用方案；兼职教师管理制度；兼职教师名单、学历证书、职称证书、聘书；授课方案、教学工作总结；教师业务档案。责任人：杨东胜、张正学预期目标：聘请业内专家承当教学工作， 完成带教任务，优化专兼结合的教学团队。 验收要点：兼职教师聘用方案；兼职教师管理制度；兼职教师名单、学历证书、职称证书、聘书；授课方案、

46、教学工作总结；教师业务档案。责任人：杨东胜、张正学5.完善教学 ，理制度预期目标：建立由督导科、学生科为主的 督导监控体系，健全各项规章制度，全面 加强学校内部管理，提高规划、执行、质 量监测和效劳能力。验收要点：教学质量月活动方案；作业批改方案、学生的作业本；辅导答疑手册；各种教学比赛资料。责任人：杨东胜、张正学预期目标：完善由督导科、学生科为主的 督导监控体系，健全各项规章制度，全面 加强学校内部管理。验收要点：?专业设置标准?；?教学事故认定与处理方法?；?课时费津贴发放标准?；?教师课时费等级评定方法?；?教师综合能力评定方法?；?青年教师培养方案?；?教学质量监控体系?。责任人：杨东

47、胜、张正学专业名称摄影与摄像专业建设负责人：康玉东建设内容2021 年 11 月-2021 年 10 月预期目标、验收要点2021 年 11 月-2021 年 10 月预期目标、验收要点校企合作、工学结合运行机制建设1.校企结 合预期目标：充分利用校内的条件，资源共 享，使学生早日实训实习，熟悉摄影摄像 环境，稳固根底理论知识和根本技能。验收要点：?摄影摄像技术?课间实习 方案、实习内容；?摄影摄像技术?课间实习方案、实习 内容；?摄影摄像技术?课间实习方案、实习内容；课间实习管理制度。责任人：杨东胜、张正学预期目标：完善校企结合培养方案，进一 步提高学生的综合职业素养。验收要点： ?摄影与摄

48、像技术?课间实 习方案、实习内容；?摄影与摄像技术?课间实习方案、实习内容；?摄影与摄像技术?课间实习方案、实习内容；课间实习管理制度。责任人杨东胜、张正学2.深化校 企合作预期目标：校企双方初步完成实习方案、 实习大纲、专业技能考核手册。成立专业 建设指导委员会， 初步确立各种教学方案、管理制度等。验收要点：实习内容、实习方案、管理 制度；校外实训基地调研资料；专业建设指导委员会章程；与校外实训基地人员座谈会资料；实习生名单及带教师名单。责任人：杨东胜、张正学预期目标：加大现有实习基地的建设力度， 进一步加强与其协作的力度，提高实习质 量。进一步完善专业设置与调整，更新教 学方法和教学手段，完善各种教学方案、 管理制度等。验收要点：专业设置标准；实训基地管理规定；实习生管理制度；实习大纲、实习手册；实习生名单及带教师名单。责任人：杨东胜、张正学3.订单培 养预期目标：以理论实践双提高为目的，开 展订单培养，签订协议，制定专门教学计 划，培养摄影摄像专业人才。验收要点：订单培养合作协议；培养方案、教学方案、教学大纲。责任人：杨东胜、张正学预期目标：进一步完善订单培养，签订协 议，制定专门教学方案，培养