6 狼牙山五壮士 说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版

6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版主备人备课成员教学内容《狼牙山五壮士》选自人教版六年级上册《语文》教材，本课讲述了抗日战争时期，八路军五位战士为了掩护群众和连队转移，英勇阻击日军，直至弹尽矢绝，壮烈跳崖的故事。通过学习，让学生了解五位壮士的英雄事迹，培养学生的爱国主义精神和民族气节。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和道德情操。通过阅读《狼牙山五壮士》，学生将提升对英雄事迹的感悟能力，增强民族自豪感和爱国情怀。同时，引导学生学习英雄人物的崇高精神，培养坚韧不拔、勇敢无畏的品质，提高学生的道德认知和情感体验。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握五位壮士的英雄形象。

2.感悟课文所表达的抗争精神和爱国情怀。

难点：

1.理解战争背景和五位壮士的英雄行为背后的深层含义。

2.学生对英雄人物的情感体验和价值观认同。

解决办法：

1.通过课文朗读、角色扮演等方式，让学生深入感受五位壮士的英勇事迹，体会他们的英雄形象。

2.结合历史背景资料，引导学生理解战争的残酷和五位壮士牺牲的伟大意义。

3.通过讨论、写作等活动，引导学生表达对英雄人物的敬意和爱国情感，培养正确的价值观。

4.运用多媒体教学手段，增强学生对战争背景和英雄行为的直观感受，突破理解难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《狼牙山五壮士》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、历史背景资料和英雄事迹的视频片段，以增强学生的视觉和情感体验。

3.教学课件：制作包含课文内容、人物分析、历史背景等信息的PPT，辅助教学。

4.分组讨论材料：提供讨论卡片，引导学生进行小组讨论，分享对英雄事迹的理解和感受。教学过程设计【用时：5分钟】

一、导入环节

1.教师展示抗日战争时期的历史图片，引导学生回顾相关历史背景。

2.提问：同学们，你们知道抗日战争时期有哪些英勇的抗战故事吗？

3.学生分享，教师总结：今天我们要学习的课文《狼牙山五壮士》就是这样一个感人至深的故事。

【用时：10分钟】

二、讲授新课

1.教师朗读课文，让学生初步感知五位壮士的英雄事迹。

2.提问：课文中的五位壮士分别是谁？他们为什么要在狼牙山上英勇跳崖？

3.学生回答，教师讲解五位壮士的英雄事迹，重点分析他们的英勇表现和爱国精神。

4.提问：同学们，你们认为五位壮士的行为体现了怎样的品质？

5.学生讨论，教师总结：五位壮士体现了坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献的爱国精神。

【用时：10分钟】

三、巩固练习

1.教师出示有关五位壮士的英雄事迹的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

3.提问：同学们，你们认为我们应该如何向五位壮士学习？

4.学生分享自己的感悟，教师总结：我们要学习五位壮士的爱国精神，勇于担当，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.提问：同学们，你们认为狼牙山五壮士的英雄事迹对我们的启示是什么？

2.学生讨论，教师总结：五位壮士的英雄事迹告诉我们，在国家危难时刻，我们要勇敢地站出来，为祖国的解放事业而奋斗。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.教师引导学生分享自己了解的抗战英雄故事。

2.学生讲述，教师点评并补充相关历史知识。

3.提问：同学们，你们认为我们应该如何传承抗战精神？

4.学生讨论，教师总结：我们要铭记历史，珍惜和平，传承抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

【用时：5分钟】

六、总结提升

1.教师回顾本节课的学习内容，强调五位壮士的英雄事迹和爱国精神。

2.提问：同学们，今天我们学习了《狼牙山五壮士》，你们有什么收获？

3.学生分享自己的收获，教师总结：通过学习本节课，我们了解到五位壮士的英雄事迹，感受到了他们的爱国精神。我们要向他们学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

【用时：5分钟】

七、布置作业

1.请同学们课后阅读《狼牙山五壮士》全文，深入了解五位壮士的英雄事迹。

2.请同学们结合自己的实际，撰写一篇以“学习狼牙山五壮士，传承抗战精神”为题的作文。

【用时：5分钟】

八、课堂小结

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调五位壮士的英雄事迹和爱国精神。

2.提问：同学们，今天我们学习了《狼牙山五壮士》，你们有什么感想？

3.学生分享自己的感想，教师总结：五位壮士的英雄事迹让我们深感敬佩，我们要向他们学习，传承抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争纪实》：这本书详细记录了抗日战争的历史事件，包括狼牙山五壮士的故事背景和战争的全过程，可以帮助学生更全面地了解抗日战争的历史。

-《八路军英雄传》：通过这本书，学生可以了解到更多八路军英雄的故事，进一步体会革命先烈的英勇和牺牲精神。

-《红色记忆》：这是一本以图片和文字相结合的书籍，展示了抗日战争时期的历史照片和英雄人物的事迹，适合学生进行视觉和情感上的拓展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解抗日战争时期的社会背景、战争形势以及中国人民的抗日斗争。

-鼓励学生通过访谈家中长辈或社区老人，收集他们对抗日战争的记忆和故事，增进对历史的感性认识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对狼牙山五壮士英雄事迹的理解和感悟，促进学生对爱国主义的深入思考。

3.知识点拓展：

-抗日战争的历史意义：通过学习，学生可以了解到抗日战争是中国近代史上一次伟大的民族解放战争，对于中国历史的发展产生了深远的影响。

-英雄人物的精神品质：学生可以从狼牙山五壮士的事迹中学习到勇敢、坚定、无私、奉献等优秀品质，这些品质对于学生的成长具有重要意义。

-爱国主义教育：通过本节课的学习，学生可以认识到爱国主义是中华民族的传统美德，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观抗日战争纪念馆或历史遗址，亲身感受历史的厚重和英雄的伟大。

-开展以“传承抗战精神，争做时代新人”为主题的班会或征文活动，让学生表达自己对英雄事迹的敬意和对未来的展望。

-邀请历史专家或退休老战士来校进行讲座，让学生直接从历史见证者那里了解抗战故事，增强学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-狼牙山五壮士的英雄事迹

-抗日战争的历史背景

-英雄人物的品质：勇敢、坚定、无私、奉献

②词：

-奋勇抵抗、英勇跳崖、誓死如归

③句：

-“同志们，我们的任务就是决死抵抗，争取时间，保障大部队顺利转移！”

-“同志们，我们的任务就是决死抵抗，争取时间，保障大部队顺利转移！”

-“我们的决心就是誓死如归，与敌人血战到底！”

-“我们不怕牺牲，就是为祖国、为人民，为民族解放事业献出我们的生命！”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《狼牙山五壮士》，这是一篇充满英雄主义和爱国主义精神的课文。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示历史图片和提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣。孩子们对于那段历史和五位壮士的故事表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在今后的教学中，我可以尝试更多样化的导入方式，比如让学生自己讲述他们知道的抗战故事，这样既能调动学生的积极性，也能培养他们的表达能力。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，力求让学生理解和掌握新知识。我发现，学生们对于五位壮士的英雄事迹理解得比较到位，对于他们背后的精神品质也有了自己的认识。不过，我也发现有些学生对于战争背景的理解还不够深入，这可能是因为他们对历史的了解有限。因此，我计划在今后的教学中，增加一些历史背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

在巩固练习环节，我设计了相关的练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。我发现，大部分学生能够正确完成练习，但也有一些学生在理解上存在困难。针对这个问题，我决定在今后的教学中，针对不同层次的学生设计不同难度的练习，以便更好地满足他们的学习需求。

课堂提问环节，我尝试让学生参与到问题的讨论中，这样可以培养学生的思考能力和合作精神。不过，我也注意到，有些学生在回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们缺乏自信。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、开放的学习氛围，让学生敢于提问、勇于发言。这种互动让我看到了学生的积极性和潜力，也让我意识到，作为教师，我需要不断地调整自己的教学策略，以适应学生的不同需求。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅了解了狼牙山五壮士的英雄事迹，还学会了如何从历史中汲取精神力量。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，对于一些历史背景的介绍不够深入，导致部分学生对课文的理解不够全面。此外