拓展训练生死电网项目操作方法

1、、工程简介1、工程类型：团队合作型工程,场地培训2、场地：在相对开阔的地带3、器材：一张4米宽,1.6米高的绳网(有15 20个上下、大小、形状各不相 同的“洞),最小的要保证一般瘦人勉强通过、硬质体操垫一块.4、人员要求：12 20人5、工程目标：(1) 增强相互合作的团队精神；(2) 体会方案和精心操作的重要性；(3) 熟悉每一个成员在团队中的角色及其作用.6、工程时间：约90分钟二、工程暖场情景模拟：闭上双眼,让我们的大脑回忆第二次世界大战时期那个浓烟滚滚 的战场,我们的侦察小分队在执行任务时不幸被敌军发现,他们的人数和武器装 备都远远强于我们,我们需要迅速平安地突出重围,但是前面是一条

2、通有6000伏高压的电网,我们怎么办？三、工程布置1、由于我们是采取情景模拟的方式进行培训,希望大家认真严肃遵守规那么,否那么我们的工程没有任何意义；2、所有学员只能从“电网中的网孔通过,方为有效,从其他地方通过无效；3、过电网时,任何人的任何部位不准触网,否那么网孔作废；4、每一个网孔只允许一个人使用一次,通过后网孔作废；5、未通过的和已通过的学员不得返回至另一侧帮助.6、所有队员要在40分钟内按规那么通过电网；7、下面给大家10分钟时间进行讨论,有不明白的地方赶紧问,之后计时开始.四、工程实施五、平安要求及考前须知1、注意保护第一个通过电网的人和最后一个通过电网的人；2、培训师要站在相对较

3、少的一侧,并时刻观察学员的状态.六、讨论总结1、团队领导的作用；2、团队的资源配置与优化；3、对团队整体目标的认同；4、99%与 1%;5、团队气氛的影响.七、点评与授课技巧答疑1、培训师补充点评首先向大家说明的一点是：我们做每个工程不在于成功与否,而在于大家从这个工程中体验到了什么,过电网是拓展培训中非常经典的工程,自有它的魅力所在, 综合大家所谈的感受,主要有以下几点：第一,科学的决策在我们实际工作中是极其重要的决策是否科学合理将直接导致我们的成功与失败那么怎么才能到达科学合理的决策呢？在我们的10分钟 的讨论过程中,其实经历了一个团队成员群策群力、领导统筹大家合理意见、最后 走向执行的过

4、程.实际工作中任何一件事情的高效高质量完成同样也是经历了这 样一个过程.第二,工程执行过程中策略的调整也是很重要的我们决策的合理制定始终是 围绕一个目标进行的,那么在执行过程中,遇到困难时必须适时地做一些策略的调 整以适应环境的改变,有句话说的好：方案赶不上变化,在做事情过程中就是正确合 理地处理好方案和变化的关系.第三,资源的合理配置是保证事情高质量完成的的关键因素,而资源的合理优 化那么是提升做事效率的必然要求大家现在可以回头再看看刚刚我们每个人所走 过的路,我们的网孔大小和形状都是不同的,那么我们团队中的每一个人是否能够 合理地找到各自的适当位置将是我们能否做到资源合理利用的关键 联系我

5、们的 生活,我们每一个人可能在社会上扮演的角色是不一样的,而且还存着很大的不可 调换性和不可替代性,如何在我们的工作岗位上扮演好我们的角色将直接决定我 们工作质量是否能够提升,同时是否合理优化和利用我们现有资源的,尤其是人力 资源,将是保证我们工作效率提升的关键.第四,团队的协作和默契程度是成功的重要保证团队中每一个成员的各司其 职,各尽其责,默契配合的程度将决定一件事情进展的顺利程度.比方：在做工程 中,送人与接人时,由于配合的不好,总会有人触网,这就如同工作中经常出现 的脱节问题,造成这种触网的原因是多种的,可能是由于两侧力量的不平衡而制, 那么我们就可以得到启示,团队要顺利成功,那么我们

6、就要在分配人力资源时, 注意不要各部门失衡；有时候失衡是难免的,那么我们就要学会互相补台,不仅 仅只是要做好自己的份内的工作和任务,还要着眼大局,尽量涵盖一些别人的工 作和任务,这样在交接时、配合协作时就不会有很多失误,当整个团队都有这种 意识时,我们的团队就是一个具有可替代性的集体,团队的力量会更大.另外,我们为什么总是在犯同样的失误,人不失误是不可能的,关键是我们 要总结经验,防止失误的重复发生,这也是一个态度问题,就如体育比赛一样, 在赛场上即使再优秀的运发动也会有失误,他们不可以防止失误的发生,但是可 以将它降到最少.2、授课技巧此工程的情景模拟成分较多,要到达培训的目的,关键是要保证规那么的顺利 实施.在实施过程中,对于一些违背规那么的事情要果断制止,严肃地对待工程实 施中的每一个环节,且勿给人一种“玩的印象.当然也要根据实际情况采取灵活的举措,比方遇到较冷的天气,学员穿戴的 确实很厚,或者培训前设置的网孔确实很小的,诸如此类情况,可以适当的放宽 尺度,但是第一个过电网的人是要必须严格对待的,宁可打击一个团队,也不要 丧失培训的初衷！八、工程演绎与创新在现有的根底上,可以不断灵活地改良和完善规那么,比方可以给学员布置“每 一个网孔只允许使用一次,设置网孔的数目和人数一样多或者比网孔少, 启发学 员克服固有思维模式的影响一个网孔只能 1人/次,同