六年级下册语文一课一练-14文言文二则(节选)(含答案)部编版

1、14 文言文二则1 区分易混字。“辩”与 “辨 ” 的读音相同， 都读 ； 两个字的部首也相同，都是 。但这两个字的字义不同，其中 “”是对不同事物的区别，可组词为 ； “ 是用言语提出不同观点，可组词为”。与它们的字音和部首都相同的字还有。2写出下列加粗字的读音，并解释加粗字的意思。(1)使弈秋诲 二人弈 字音： 字义： (2)孔子不能决 也字音： 字义： (3)孰 为 汝多知乎字音： 字义： 3 给“之”选择正确的解释，将序号填在括号里。(1)弈秋，通国之善弈者也。()(2)一人虽听之。()(3)思援弓缴而射之。()(4)虽与之俱学，弗若之矣。()A.代词，指他，专心致志的那个人。B.代词

2、，代指鸿鹄。C.助词，相当于的”。D.代词，指弈秋的教诲。4 下列句子的朗读停顿不正确的一项是()。A.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。B.虽/与之/俱学，弗若之矣。C.孰/为汝/多知乎？D.思/援/弓缴/而射之。5先按原文填空，再完成练习。一儿曰： “日初出大如车盖，及日中则 ，此不为一儿曰： “日初出 ，及其日中如探汤，此不为孔子不能决也。(1)解释下列字词。及： 探汤： (2)用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。(3)两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从()的角度判断的，第二个小孩儿是从()的角度判断的。A.触觉B.视觉C.嗅觉D.听觉(4)科学证明，两个小孩儿的观点都

3、是错的， 因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、 中午时感受到的温度无关。 “孔子不能决也”正应了 论语中的名句 ()。A.名不正则言不顺，言不顺则事不成B.三人行，必有我师焉C.知之为知之，不知为不知，是知也 D.学而不思则罔，思而不学则殆6阅读课内片段，完成练习。弈秋， 通国 之 也。 使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援 弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是？曰：非 然 也。(1)按原文填空。(2)解释文中加粗的字词。通国： 使： 援： 然：(3)请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。 其中一个人： 另一个人： 第二个人的表现可以用

4、 这个成语来形容。(4)两个人学习的结果怎样？用 “ 在原文中画出来。 ”(5)作者通过这个故事说明了什么道理？请用一句话阐述。7小练笔。学弈 一文运用对比的手法， 分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果，从而揭示了一个道理。认真阅读下面的素材提示，然后运用对比的手法，描写二人的不同表现和不同结果，并在结尾处明确地揭示一个道理。篮球训练场 挥汗如雨的小明 偷懒休息的小刚8辩论的艺术。下面是 “机遇与奋斗哪个更重要” 的辩论中“正方 ”“机遇更重要” 的观点，请你以 “反方 ”的角色，紧接对方的阐述进行辩论，阐明 “奋斗更重要” 的观点，做到有理有据，有说服力。正方：我认为机遇更重要， 恰到时

5、机的一个机遇，能够为一个人提供成功的条件，给一个人搭建成功的阶梯。比如，诸葛亮 “巧借东风 ” ，如果不是因为恰好的一场东风，诸葛亮怎么能够完成 “火烧曹军 ”的计划，怎么会有 “火烧赤壁 ”的成功？反方： 14 文言文二则1 .答案 bi &庠 辨 示例：辨别 辩 示例：辩论 辫解析 本题考查区分形近字。 “辩”和 “辨 ”的读音相同，部首相同，两个字都是左中右结构。 结合两个字的中间部分可知，“辩 ”重在用言语，“辨”重在辨别、区分，根据区分即可组词。写同音同部首的字时，根据自己的积累进行回想，必要时可查字典完成。2 .答案(1)hu教导。(2)ju e判断。(3)w e i同谓&

6、quot;，说。解析 本题考查字音和字义。“诲” 的意思是教导、教诲，“诲”只有一种读音“hu联系上下文可知，决”的意思是 判断"，决”的读音是“ju疸”为"有两种读音，在孰为汝多知乎”中，为洞谓"，是说”的意思，读3 答案(1)C(2)D(3)B(4)A解析 本题考查一字多义。 “之 ”是文言文中常见的多义字，完成本题首先要弄懂整句话的意思， 之后再按照选项的释义代入句子， 对号入座。4 答案D解析 本题考查句子的朗读停顿。文言文的朗读停顿要联系句子的意思来判断。 D 项中 “思援弓缴而射之” 中的 “援弓缴 ”是一个整体关联的动作，不应该分解开。5 答案如盘盂

7、 远者小而近者大乎沧沧凉凉近者热而远者凉乎解析本题考查默写的能力。在背诵课文的基础上进行默写， 注意默写完检查一下，不要写错别字。(1)答案到，到了。把手伸到热水里去。这里指天气很热。解析本题考查字词义。作答时，可以借助课文中的注释来完成。(2)答案太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂， 这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？解析 本题考查翻译句子的能力。结合课文中的注释，把每个词的意思弄明白，然后把词义串联起来就是句子的意思了。(3)答案B A解析 本题考查通过对比阅读理解文章内容的能力。完成本题，要联系上文读懂两个小孩儿的观点， 并联系生活实际体会两个小孩儿的理由

8、，从而发现他们分别是从视觉和触觉两个角度阐述理由的。(4)答案C解析本题考查对人物和主题的感悟。完成本题要联系故事结局和孔子的生平。故事的结局是 “孔子不能判断两个小孩儿说的对错”，联系孔子的博学多才和在世人心中的地位，可以看出孔子是一个实事求是的人。A项表示名实相符，B项表示谦虚好学，C项表示实事求是的求学态度，D项表示良好的学习方法。综上分析，C项是符合的。6 (1)答案善弈者 专心致志其智弗若与解析 本题考查默写能力。在背诵课文的基础上进行默写，注意不要写错别字。(2)答案全国。让。引，拉。这样。解析 本题考查形成解释的能力。要在理解句子的基础上理解词语，必要时结合课文中的注释来完成。(

9、3)答案 非常专心，只听弈秋的教导。 虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 示例：心不在焉解析 本题考查形成解释的能力。完成第 题，首先要了解整篇文章的内容，从原文中找出相关句子，然后翻译成现代文即可。第题, 本文用对比的手法写了两个学弈者的不同表现： 其一人专心致志， 惟弈秋之为听” “一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射 之”。第一句话中的 专心致志”反映了第一个人的学习态度，那么与 之对比的第二个人的表现，就是与 专心致志”相反的词语了，可以是心不在焉、三心 二意、心猿意马等。(4)答案虽与之俱学，弗若之矣。解析 本题考查获取信息的能力。

10、作答时，我们要将这则文言文翻译 成现代文来理解，把它看作是一篇现代的小故事，这样本篇文章就分 为了四个版块：一是故事的起因 两个人向弈秋学习下棋”；二是故事 的经过 两个人不同的学习状态”；三是故事的结果 两个人不同的学 习结果”；四是主题的升华，故事带给我们的启示。这样，就能够从 文中找出原句了。(5)答案一个人无论做什么事都要专心致志。解析 本题考查形成解释的能力。作者通过两个人跟着弈秋学下棋， 最终产生不同的结果的故事，告诉我们做事要专心致志的道理。7 .答案 示例：烈日下的篮球训练场，阳光正无情地照在小明的身 上，汗水从他黝黑的脸颊上流下，背心已经被汗水浸透，而他却挥汗 如雨地练习着投

11、篮。此时的小刚已经受不住这酷热，偷懒躲到了树荫 下。在校队选拔赛中，小明入选校篮球队，小刚却被淘汰出局。是因为他们俩的身体素质有差别吗？不是的， 有差别的只是一个人的努力程度。解析 本题考查语言表达。 完成本题首先要读懂题意， 题意的关键词是 “对比 ”“道理 ”“素材提示 ” ；其次要读懂素材，素材提供了地点、人物、事件主要的情节，根据素材推想结果，确定所要揭示的道理；最后就是进行表达了， 注意要将事件主要的情节展开， 使最后的道理揭示能够水到渠成。8 答案示例：这个例子举得好。 “万事俱备，只欠东风” ，别忘了在 “只欠东风 ”之前，还要有 “万事俱备 ” 。如果诸葛亮不是靠个人的奋斗， 提前预测气象， 他怎么能知道东风会在什么时候来？机会都是留给有准备的人的，这个 “准备 ”就是我们平时努力奋斗的结果。所以，我认为：奋斗比机遇更重要。解析 本题考查思辨和语言表达。 完成本题首先要明确： 辩论双方虽有正方和反方之分，但是只是观点的不同，不存在观点的对错