八年级《三峡猿声》教案设计

1、八年级?三峡猿声?教案设计教学目标：1.学会有感情地朗读课文 ,积累文言词语 ,理解文意。2.引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色 ,提高学生的朗读能力、想象能力 ,通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力 ,激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。教学重点、难点：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色 ,激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。教学媒体：多媒体课件课时安排：一课时教学过程一、创设情境、导入课文同学们 ,大家认识这个字吗？峡 ,何谓峡？两山夹水的地方 ,说到峡 ,风光最为旖旎迷人的那当属“三峡 ,曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨 ,中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出三峡。为什么三峡在余秋

2、雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番 ,去揭开三峡神秘的面纱 ,准备好了吗？那去之前我们先熟悉一下环境 ,先看一段有关三峡风光的短片。屏显：三峡风光配乐老师解说：长江 ,是我国第一大河 ,全长6300余公里 ,它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭 ,形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡 ,三峡全长192公里 ,指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡 ,它奇景变幻的四季 ,涌动的江河 ,给了古今诗人无限的笔意和灵感 ,诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间 ,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住 ,轻舟已过万重山。二、走进三峡1.一读课文 ,读准字

3、音看清字形过渡：说三峡的景美 ,其实郦道元的文字更美 ,理学大家朱熹说 ,读书三到 ,谓眼到、口到、心到。须读的字字响亮。1.请同学们自由地大声朗读课文。要求：读准字音看准字形 ,假设有把握不准的字音 ,可以对照注释上的读音或是借助字典 ,也可以和同桌交流。请一个同学试读 ,其他同学点评。2.二读课文 ,品味三峡的美1过渡：文章不厌千回读 ,但为什么三味书屋里的孩子 ,读的人声鼎沸 ,还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢？因为不理解其中的意思 ,看来学习文言文的时候除了读我们还要理解其中的意思。1.那既然这样我们就请同学们参照注释细读课文 ,以小组讨论的方式疏通文义 ,小组讨论时 ,采用每人轮流说一句

4、的形式 ,如果小组讨论中发现有争议的地方用圈注出来 ,待会我们在全班交流。时间5分钟2过渡：同学们讨论的很剧烈 ,我仿佛已经看见思想与思想碰撞的火花了 ,一起来看这几句？有疑问吗？两段文字1. 那这几句写了三峡的什么呢 ？山 水2. 山的特点呢？山的特点： 长、多 、高峻水的特点：盛大、清澈、激荡、迅疾过渡：耳听为虚、眼见实。三峡自古就有“山水画廊之称 ,想不想亲眼见见三峡的山、水呢？一组山、水的图片是的 ,三峡的山是美的 ,老师结合自己对文章的理解。用“三峡的美 ,美在这个句式造了一句描写山的句子 ,看了以后 ,你能不能也仿照老师的样子 ,用这个句式说一句有关水的句子呢 ？例：三峡美 ,美在

5、山。你看 ,七百里三峡 ,两岸都是连绵的高山 ,几乎没有中断的地方 ,重重的悬崖 ,层层的峭壁 ,遮蔽天空 ,挡住阳光。过渡：山是高峻的 ,水是盛大、迅疾的 ,那读山的时候如何读呢？山：静 ,读的舒缓水：动 ,快、声音大些、有气势一泻千里的江水、既使人感到惊心动魄、又让人感到豪气万丈我们说男孩子要象山一样伟岸 ,女孩子要象水一样灵动 ,我们请男孩子读山的局部 ,请女孩子读读水的局部。过渡：除了写山、写夏水之外 ,还写了三峡的其他季节的景色 ,一起来看一下 ,请一个同学口头翻译一下 ,其他同学补充。1. 先看春冬之景 ,特点？幽美 给人一种色彩斑斓、欢快明朗的感受2. 如何读？轻松 、平缓、稍稍

6、明快点3. 在看写了寒秋的景色 ,特点？肃杀、悲凉、寒气透骨4.如何读？慢、低、哀伤过渡：摄影家们对美感悟是敏感的 ,他们用照片及时的记录了这一切 ,春冬之时和秋景的照片老师也有 ,要看吗？3、三读课文 ,领悟三峡的美过渡：有位伟人说过 ,一起伟大的创造创造都是从模仿来的 ,尽管我们从理论上知道如何读了 ,但我们还要谦虚一下 ,先取取经 ,听听人家是如何读的？学生评价想模仿吗？请学生准备一下 ,教师为其配上音乐 ,学生评议 ,教师总结。三、感悟三峡过渡：“知者乐山 ,仁者乐水 ,郦道元在?三峡?中描写水现代作家刘白羽在?长江三峡?中描写三峡的水“万水奔腾 ,冲进峡口 ,便直奔巨礁而来 ,你可想

7、象得到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭 ,稍差分厘 ,便会撞得粉碎。现在 ,这巨礁早已炸掉。不过 ,瞿塘峡中依然激流澎湃 ,涛如雷鸣 ,江面形成无数旋涡。船从旋涡中冲过 ,只听的一片哗啦啦的水声······我觉得：这里应该补充三峡中描写水的句子：才有比拟两组描写水的句子 ,你喜欢那一组为什么？四、总结本课学习学而不思那么罔 ,学习中我们还要善于总结 ,这样我们才能提高。现在就请同学们总结一下 ,这堂课你学到了哪些知识 ,掌握了哪些知识？(教师引导学生大胆说出自己的想法、感受 ,最后教师做总结发言。)三峡的山险峻壮丽 ,三峡的水清澈迅疾 ,三峡山美水美 ,然而在我们祖国九百六十万平方公里土地上三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠 ,我们祖国有这么多美丽的