一年级上册统编版看图说话学拼音6jqx教学设计-教案教学设计1

1、一、教学目标jqx 教学设计1、指导学生学会声母j 、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。2、引导学生学会 j 、 q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j 、q、x 开头，带 i的声介合母与后随韵母的拼音练习。3、帮助学生初步掌握上两点省写规则。4、辅导学生认识西、瓜、下、木4 个生字，会读词语和句子。二、教学重点j 、q、x 与相拼时的拼写规则。三、教学准备课件、卡片、丝线、小棒、头饰。四、教学时间2 课时五、教学过程第一课时教学内容：学会声母 j 、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。引导学生学会j 、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j 、q、x 开头，带

2、i 的声介合母与后随韵母的拼音练习。（一）导入新课：1、谈话：今天，老师要带小朋友去一个非常有趣的农家小院玩，那里可漂亮啦！小朋友喜欢吗？不过小朋友去到了可要仔细观察啦，一会把在小院里看到的说出来，注意声音要响亮一些哟！2、课件出示图片：（ 1）青青的草地上一只母鸡带着一群小鸡在抓虫子吃，叽叽叽地叫个不停。 它们玩得可开心啦！（ 2）旁边有一块西瓜地，地上长满了又大又圆的西瓜。（ 3）爷爷捋着胡子在和小明下棋，下累了，就切个大西瓜吃，西瓜可甜啦！ 3、学生边看画面边讲故事。4、随机认读西瓜、下棋，用西、瓜、下组词并扩句。（二）学习字母 j 、q、x。1、过渡： 小院的主人可欢迎我们了，他们准备

3、了许多好东西来招待我们，不知你们能否认识它们？2、课件出示图片： （ 1）一只母鸡 j ；（ 2）七个汽球 q；（ 3）切开的大西瓜 x。3、教师问：谁认识啊？根据学生回答，随机板书：j 、 q、x。4、教师范读 j 、q、x，讲清发音要领。5、教师问：谁有好办法记住这三个字母的字形？小组讨论。6、学生看图编儿歌、编顺口溜。如：小鸡叫j 、j 、j ，大汽球 q、q、q，一个大叉 x、x、x。7、与易混字母比较，巩固字形。 （ i-j,p-q,y-x）8、小组合作：用丝线、小棒摆一摆j 、q、x。9、学生展示。10、出示卡片认读。11、打开课文观察 j 、q、x 各有几笔，教师范写，学生书空。

4、j 字占上、中、下三格， q 字占中、下二格， x 字占中格。12、学生练习写字母。13、展示学生所写的字母，再评价。（三）教学 j 、q、 x 与单韵母相拼。1、过渡：看见我们和j 、q、x 玩得这样开心， i 、a 也跑出来要和 j 、q、x 做朋友了。2、复习单韵母i 、 a。3、练习读带调音节： j jj jqqqq x xx x4、多种形式拼读（小火车、小组、齐读）。5、练习拼读三拼音节：ji-ajia讲解声介合母和后随韵母相拼的要领：三个字母快速读， 声轻介快韵母响， 三拼连读很顺当， 声调标在韵母上。6、练习读带调三拼音节： ji jijijiqi jijiji xi xixix

5、i（四）巩固练习1、游戏：猜字母。让学生猜猜小鸡、汽球、西瓜后面各藏着什么字母？2、读儿歌。（学生带着头饰边读儿歌边表演）青草地里，母鸡带小鸡捉虫吃，小鸡乐得叽叽叽，西瓜地里，爷爷和孙子在下棋，爷爷乐得捋胡须。（五）小结：小朋友们今天在农家小院好玩吗？你们玩得开心吗？下节课老师还要带大家一同去逛公园呢！第二课时教学内容帮助学生初步掌握上两点省写规则。辅导学生认识西、瓜、下、木4 个生字，会读词语和句子。一、复习巩固1、开火车读卡片。 （ j 、q、x）2、找朋友。老师发音，学生找出相应的卡片。二、教学上两点省写规则。1、课件出示：j-ijij-juq-iqiq-qu x-ixix-xu2、让学

6、生比较i 、与 j 、q、x 组成音节时有什么不同之处。上两点不见了。3、讲故事：看见小院里来这么多客人，小也带着帽子来凑热闹了。可是小遇到了j 、q、x 就发生了一件奇怪的事， j 、q、x 看见小头顶上的帽子那么漂亮，就伸手去把它的帽子摘去了。小生气了，以后它就再也不戴着帽子去和j 、q、x 玩了， j 、q、x 淘气了！可 n、l 就不同了， n 和 l 没有那么淘气，它们不摘小的帽子的。4、编顺口溜：小小有礼貌，见到j 、q、x 就脱帽，脱了帽子还念。5、除此之外小遇到哪个字母也要脱帽？（y）6、读顺口溜：小小有礼貌，见到j 、q、x、y 就脱帽，脱了帽子还念。7、学生练习拼读 ju

7、、qu、 xu 及它们的四声。 （开火车、小组比赛、利用卡片抢拼） 课件出示：j jj?jqqq?q x xx?x三、看图学词句。1、课件出示 ( 课文第二幅物插图) 。2、学生根据插图自由编小故事。提示：星期天，佳佳和霞霞去哪儿玩？看到什么花开了？3、学生编故事。4、学习词语：菊花。5、他们在干什么？学习句子：佳佳、霞霞骑木马。认读木马给木字组词并扩句。6、他们玩得怎样？开心吗？ 四、巩固复习：1、出示卡片：西、瓜、下、木。2、学生自由认读，认识哪个就读哪个，喜欢哪个就给哪个组个词或说个句子。3、游戏。课件出示：字母和音节在西瓜地里玩捉迷藏，让学生寻找藏起来的字母或音节。j、q、x 教学设计

8、教学重点：1. 学会“ j、 q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2. 学会“ j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。教学难点：“j、q、 x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（ a、o、 e、i、u、ü）。认识了哪些声母 家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3 个声母朋友“ j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片） 。二、学习“ j、 q、x”的音形及正确书写（一）学习“ j”的音形1. 出示“ j”的图：你能根据图画的内容试着读

9、读这个字母吗？（ 1）教师范读，纠正学生的错误发音。（2）学生练习读。2. 学生“ j”的形（1） 你有什么好办法记住“j”的形？（2） 编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3 书写字母“ j”（ 1）怎样写好字母“ j”呢？请大家看看书， “ j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2） 学生边说教师边在四线三格中板书。（3） 学生抄写字母“j ”。教师巡视，个别辅导。（二）学习字母“ q” 1 出示“ q”图（ 1）问：这是什么呀！（2） 自己试着读读这个字母？（3） 教师范读，发现问题及时纠正。（4） 开火车读字母“q ”。2 学习“ q”的形（1） 同桌同学说说怎么记住“q”的形？

10、（2） 小儿歌：左上半圆q、q、q 或 9 字 q。（3） 区别“ b p d q”的音形。3 书写字母“ q”（1） 看看书上的字母“ q”是怎样写的？（2） 教师在四线三格中写范字（ 3）自己试着在本上练习写1 2 个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。（三）学习“ x”的音形1 出示“ x”的图（ 1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2） 指名读（3） 开火车读2 学习“ x”的形（1） 你们看看图中哪儿像x 的形呀！（2） 读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x 3 书写字母“ x”（1） 认识“”右斜、 “”左斜。（2） 左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？（3）

11、 教师强调先写右斜，再写左斜。（4） 教师范写先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。（ 5）学生在本上练习写12 个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。三、小结：今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！附：板书jqx第二课时 教学过程：一、复习1. 读字母卡片： “ j、q、x”2. 背诵学过的声母。二、游戏中学习“ j、q、x”与“ü”相拼去点规则。1. 请 3 个同学带上“ j、 q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的

12、孩子， 戴上小帽子也到前边来，他只要见到“ j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“ j、q、x”的身旁就成了“ ju、qu、 xu”。2. 教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是ü ü ü 。板书：j ü q ü x ü 3. 请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： j ü ? juq ü qu x ü xu 4 自己读音节5. 同桌互读音节。6. 指名读三、学习三拼音节1. 背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2. 自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3. 指名拼读，教师纠正。4. 同桌同学互相拼读、纠正。四、看图拼读音节1. 看图：图上画了什么？2. 读图下音节（1） 自己试拼（2） 同桌互相拼（3