2020年高考英语试题山东卷试题评析ppt课件

1、2019年全国普通高考年全国普通高考英语试题评析英语试题评析 (山东卷山东卷)一、概一、概 况况 根据：国家课程标准、全国考纲、山东根据：国家课程标准、全国考纲、山东省考试说明省考试说明 继承了往年的优点继承了往年的优点 ：难度及命题风格：难度及命题风格稳定，不偏不怪稳定，不偏不怪 特点：选材新颖，贴近考生，话题积极，特点：选材新颖，贴近考生，话题积极，设题灵活设题灵活二各题型具体特点二各题型具体特点 1. 1. 语法和词汇知识语法和词汇知识 题干简洁明了，最长题干简洁明了，最长1616词词 语境真实自然，语言地道语境真实自然，语言地道 重点突出，注重对常见、重要语法知识点的考重点突出，注重对

2、常见、重要语法知识点的考查查 弱化了对词汇知识的考查弱化了对词汇知识的考查 山东卷单选题考点分析山东卷单选题考点分析( (近五年近五年).doc).doc 2. 2. 完形填空完形填空 选材得当选材得当 主题明确，结构完整，用词准确，条理清晰，主题明确，结构完整，用词准确，条理清晰，叙事明了，逻辑性强，语言地道，内容颇具教育叙事明了，逻辑性强，语言地道，内容颇具教育意义。意义。 考点分布合理考点分布合理 动词动词9 9项，名词项，名词5 5项，形容词项，形容词4 4项，副词项，副词2 2项项 干扰项的设计科学干扰项的设计科学 3. 3. 阅读理解阅读理解 话题新颖，内容丰富生态平衡、奇人轶事、

3、话题新颖，内容丰富生态平衡、奇人轶事、动物保护、科技动态）动物保护、科技动态） 题材多样，贴近考生题材多样，贴近考生 设题严谨，深度考查设题严谨，深度考查 （无课标外词汇；题干及选项设置科学严谨；（无课标外词汇；题干及选项设置科学严谨；注重考查学生的综合分析和概括能力）注重考查学生的综合分析和概括能力） 题目设置方面，信息定位具体，考点分布均匀，题目设置方面，信息定位具体，考点分布均匀，语言表达简洁准确语言表达简洁准确 4. 4. 阅读表达阅读表达-渐趋成熟渐趋成熟 选材有新突破选材有新突破 效度有大提高效度有大提高 设题更加科学设题更加科学 5.5.写作写作 形式有变化形式有变化 形异而神同

4、形异而神同 情景真实，贴近考生生活情景真实，贴近考生生活 体现了公平性原则体现了公平性原则 体现了新课程的基本理念体现了新课程的基本理念 具体要求与开放性对立统一具体要求与开放性对立统一三我们得到的启示三我们得到的启示 1.1.注重注重 等纲领性文件的研读等纲领性文件的研读 eg eg：阅读表达题：阅读表达题 2019: 2019:考试说明中，首次去掉了考试说明中，首次去掉了“每小题每小题3 3分分”； “ “题型示例部分，示例二，所设题目题型示例部分，示例二，所设题目与往年高考不同，全都是与往年高考不同，全都是wh-questionswh-questions。 赋分出现赋分出现2 2分，分，

5、4 4分；取消了分；取消了“同义语句替换同义语句替换和和“翻译句子翻译句子” ” 20192019年年3 3月月 胶州二轮研讨胶州二轮研讨 “2019“2019山东卷考试说明中，对于阅读山东卷考试说明中，对于阅读表达题型的说明有显著变化，首次给表达题型的说明有显著变化，首次给了了5 5篇篇“题型示例题型示例”，分别采用了，分别采用了20092009年山东高考题，年山东高考题，20192019年天津高考年天津高考题，题，20192019年山东高考题，年山东高考题，20192019年天津年天津高考题，高考题，20192019年江西高考题。从文章年江西高考题。从文章的题材、体裁到设题方式，都突破了的

6、题材、体裁到设题方式，都突破了2019-20192019-2019年山东卷的模式。山东卷年山东卷的模式。山东卷考该题型已经考该题型已经5 5年了，已经从新题型年了，已经从新题型的探索走向成熟，继的探索走向成熟，继20192019设题方式变设题方式变化较大，化较大，20192019年估计会有新的表现，年估计会有新的表现，希望引起大家的关注，从而在专题训希望引起大家的关注，从而在专题训练中注意调整。练中注意调整。” 2.2.试题越来越平和，夯实基础，注重语用，就能试题越来越平和，夯实基础，注重语用，就能拔尖儿拔尖儿 2019 2019年，高考阅卷小组年，高考阅卷小组:“:“试卷中允许少量试卷中允许

7、少量生词出现，但这些词汇的出现主要是反映课程标生词出现，但这些词汇的出现主要是反映课程标准的要求，使阅读活动更贴近实际，有效地考查准的要求，使阅读活动更贴近实际，有效地考查考生的英语语言运用能力，但这种考生的英语语言运用能力，但这种“超越考纲超越考纲应该是应该是“以不影响学生的正常阅读为前提以不影响学生的正常阅读为前提”，而，而近三年的自主命题一直存在这个问题，对日常教近三年的自主命题一直存在这个问题，对日常教学和高考备考带来一定的干扰。学和高考备考带来一定的干扰。” 反对：反对： 死扣语法死扣语法 低层次反复操练低层次反复操练 提倡：提倡： 以阅读为主线以阅读为主线 突破课标词汇学习突破课标词汇学习 在语篇中学习词汇的活用在语篇中学习词汇的活用 以高质量的阅读输入做基础，加强语以高质量的阅读输入