2020新统编版三年级语文下册全册教案(20200629090301)

1、2020 新统编版本三年级的语文下册的全册优良教课方案(20200629090301)新【部编】三年级语文下册全册教课方案（ 全册教课方案 ）第一单元 第五单元1. 古诗三首 16. 小真的长头发绝句 17. 我变为了一棵树惠崇春江暮景习作：巧妙的想象三衢道中2. 燕子 第六单元3. 荷花 18. 童年的水墨画4. 昆虫备忘录 19. 一只窝囊的大老虎口语社交：春季去哪儿玩20. 肥皂泡习作：我的植物朋友21. 我不可以失期语文园地 习作：身旁那些有特色的人第二单元5. 刻舟求剑 第七单元6. 陶罐和铁罐 22. 我们巧妙的世界7. 漂亮的鹿角 23. 海底世界8. 池子与河流 24. 地平线

2、口语社交：该不应推行班干部轮番制口语社交：劝告习作：看图画，写作文习作：国宝大熊猫语文园地 语文园地快乐念书吧语文园地第三单元 25. 慢性子裁缝和急性子顾客9. 古诗三首 26. 方帽子店元 日 27. 漏清明 28. 枣核九月九日忆山东兄弟口语社交：讲一个风趣的故事10. 纸的发明 习作：这样想象真风趣11. 赵州桥 语文园地12. 一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13. 花种第八单元2020 新统编版本三年级的语文下册的全册优良教课方案(20200629090301)14. 蜜蜂15. 小虾习作：我做了一项小实验语文园地1 古诗三首教课目的：1. 认识“融、燕”等

3、 7 个生字; 会写“鸳、鸯”等 12 个生字。2. 联系生活实质，利用图文联合等方法认识“芦芽、河豚、阴 ”等词语的意思，初知古诗粗心。3. 能正确朗诵、背诵古诗并默写绝句。感觉诗中储藏的春季的情味。教课要点：能正确朗诵、背诵古诗；默写绝句。教课难点：能用联系生活实质、利用图文联合等方法认识古诗粗心。教课准备：教师准备 ：课件学生准备：预习课文、找有关春季的诗句。教课时数 ：3 课时教课课程：第一课时1、古诗三首 惠崇春江暮景教课方案学习目标1、正确、流畅、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。2、借助说明和有关资料，联合插图睁开联想，理解诗意，感觉诗人对画面生动的描述和对生活热爱的感情。2020 新

4、统编版本三年级的语文下册的全册优良教课方案(20200629090301)3、借助此诗的学习，初步认识题画诗的特色。教课要点与难点能借助说明和有关资料，联合插图睁开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感觉诗人对生活热爱的感情。教课理念1、按照古诗的教课规律，以读促学。2、掌握古诗的特色，因材施教。3、发掘教课资源，拓展延长学习内容。4、顺序渐进，螺旋上涨。教课准备挂图、苏轼的有关资料教课过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。课外知识累积：苏轼，（ 1037 110）1，字子瞻，号东坡居士，北宋有名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学问渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各

5、方面有很高的成就。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称 “ 宋四家 ” ；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“ 苏辛” 。2、板书课题：惠崇春江暮景3、出示惠崇春江暮景的教课挂图。指引学生读懂诗题，指导学生察看 教课挂图上的 内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画春江暮景而题诗，写的是江南早春的情景。二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一） 自由读古诗，要求读得正确、流畅、有感情。 能认识 “ 蒌蒿” 二字，正确书写 “ 崇” 、“ 轼” 二字。2020 新统编版本三年级的语文下册的全册优良教课方案2、学生自学。3、检测学生的学习状况（相机出示教课挂图）。

6、 识字“ 蒌蒿” 、“ 崇” 、“ 轼” 指多名学生读诗，集体评论，用“ / ” 画出诗中停留的地方，再齐读。惠崇/ 春江暮景（宋）苏轼竹外 / 桃花/ 三两枝，春江 / 水暖/ 鸭先知。蒌蒿 / 满地/ 芦芽短，正是 / 河豚/ 欲上时。三、再读古诗，读懂诗意1、出示自学提示（二） 再读古诗，联合说明，利用工具书逐行理解诗意。 认识诗人是如何描述春江暮景这幅画上的内容。(20200629090301)2、学生按自学提示自学，教师行间认识学生学习状况，并合时点拔。3、教师检测学生的学习状况。 指多名学生陈述每行诗的意思，教师实时评论。“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”生：竹林外两三枝桃花初

7、放，鸭子在水中玩耍游乐，仿佛它们最初觉察了早春江水的回暖。 师： “ 桃花三两枝 ” 说了然什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。生： “ 鸭先知 ” 表示鸭子最初知道早春的江水回暖，因此迫不急待地在水中玩耍。“ 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”生：这名话的意思是：河滩上已尽是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时。师： “ 蒌蒿满地芦芽短 ”表现如何 的情景？（春 天的活力引人喜欢），“ 河豚” 是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）。你能联合课文和图画进行联想吗？（指导学生睁开丰富的联想。）2020 新统编版本三年级的语文下册的全册优良教课方案(20200629

8、090301) 在师生共研 中让学生知道 这首诗诗人由江边 江中 江岸 想象， 此中第 1 3 行是咏画的光景，描述竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此光景突出了江南早春的漂亮风景，第4 行诗由画面光景跳出画面，睁开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。四、三读古诗，背诵古诗1、出示自学提示（三） 三读古诗认识题画诗的特色。 背诵古诗。2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、研究。3、教师认识学生的学习状况。 指引学生归纳题画诗的特色。出示题画兰 这首诗。 “ 身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。” 让学生联合这两首诗来认识题画诗的特色。 比一比，看谁背得又对又快。学生背诵古诗。五、讲堂训练1、辩字组词：崇（ ） 芦（ ） 豚（ ） 蒿（ ） 崇（ ） 庐（ ） 逐（ ） 篙（ ） 2、这首诗中写咏画面光景的诗