(二)一课走进大自然教学案

1、课题1走进大自然课型新授第（2 ）课时学习 目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解诗歌内容，通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。重点理解诗歌内容，通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。难点品析课文生动活泼的语言。教学 准备ppt课件板书 设计1.走进大自然纯洁走进大自然一一感受大自然一一热爱大自然美好智慧情感 凤凰县箭道坪小学个性教学案FHJX 年级（四年级 ） 学科（语文 ）主备（田学英 ）第（一 ）单元学习过程学习 环节媒体 运用学习活动修改意见入文一、复习导入1 .检查生字、新词的掌握情况。2 .指名学生朗读课文。检查后进生掌握生 字新词情况。字乂课件一、

2、理清文章脉络1.文中共后几小节？ （ 6）2 .你用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内 合作、探究、交流。从课文的哪个地方发现的大自然的奇妙，找出有关词句，最喜欢哪小节？请读一读。3 .教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。4 1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？5 2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？6 3）从大自然中我们能得到什么？7 .针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究， 教师巡视。8 .师生共议9 .学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理 解。二、评析句子课件出示句子：把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚；吧自己变成白云吧，去感受匿大的辽远。只有将自己融入大

3、自然，才能懂得生活多么灿烂。一、合作学习。1 .讨论交流2 .你自己喜欢哪 一节诗歌？为 什么？3 .作者是怎样介 绍大自然的奇 妙的？4 .大自然的主人 有哪些？5 .你是怎样畅游 大自然的怀 抱？6 .你想把自己变 成什么融进大 自然呢？7 .你心中的大自 然是怎样的？8 .结合自己的课 外实践知识说 说什么是“纯 洁”、“美好”、“智慧”、“情读读这些句子，说说又体会到了什么？引导学生体会 小朋友与大目然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。三、朗读课文，分节学习引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。1）。A小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然

4、的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？体会他们欢快愉悦 的心情。抓住“追着追着追着”进行品位， 体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。在此基础上进行感情朗读， 读出孩子们走进自然的欢 快、愉悦、急迫、热切的心情。（2）。第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓 住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语 体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的， 是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与 追求。（3）。第三小节讲的是孩子们融入自然。 在前两小节的 感情基础上直接引导学生进行感情朗读， 通过多种形式的 读来抒发自己对大自然深切的爱。四、回顾全文，

5、整体把握选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方 式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。感”的大自然？ 二、指导情感朗读。拓义课件1 .课件出示大自然美景图： 桃花盛开 柳树发芽 小 孩追逐蝴蝶等2 .用比喻或拟人的方式说说这些事物又是怎样告诉我 们大自然的奇妙的。3 .联系实际生活，你还发现了哪些大自然的奇妙？4 .关于大自然的奇妙还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！ 去找一找描写大自然的句子吧。（说大自然，写大自然）教后 小记大自然是一部百科全书，充满了神奇的奥妙。短短四节诗歌让学生充满了无限的 遐想，更让孩子们产生了探索大自然的积极动力，为明天的梦想做好更坚实的努力。从 学文探究到激发学生学科学知识更是教师教书育人