4《哪座房子最漂亮》之三_第1页
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文档简介

1、4哪座房子最漂亮 之二教材简析这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。设计理念课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文 教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重幵发学生的 创造潜能，促进学生持续发展。教学流程及设计意图一、激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。课件出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。利用多媒体，加强课程资源的幵发与利用， 让学生放眼世界，启发学 生观察社会二、充分感悟，适当领悟1、学生选择喜欢的读书方式学习课

2、文，要求圈出生字栏里的生字。 找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，仓假宽松、愉悦的学习氛围 采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。 当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动， 使学生有充分的时间感悟。抓住朗读， 简化头绪， 突出语感点， 增强学生对学习语言的熏陶与感 染，体会到祖国语言的丰富多彩。三、主动学习，完善认知1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模 仿课文中的句式练习说话。发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。 同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。2

3、、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、 设计问题的能力训练， 一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学 习，字的读音等等。四、开发主体，发展延伸1、再读课文，展示自己的表演天赋留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面， 学着导游的样子，配上诗句，说说做做。2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式 解决疑难问题。学贵于思，思源于疑。3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小 卫士、谁是美校小能手等等。学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园 的美好、漂亮，取得正确的认知态

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