人教版小学六年级数学上《分数乘法》说课稿

1、精品文档人教版小学六年级数学上分数乘法 说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版小学六年级数学上册分数 乘法说课稿分数乘法说课稿 各位评委各位老师大家好： 很感谢领导给我这个在这里和大家一起交流学习的机会， 我今天说课的内 容是：分数乘法。这节说课分五个环 节进行，下面我就来说说第一个节。一、说教材分数乘法是人教实验版六年制 上册第二单元的分数乘法的第一课时的 内容。这部分内容的学习是在学生已经 学习了整数乘法的意义很分数加法计算 的基础上进行的。在这个内容中，分数 乘整数的意义和整数乘整数的意义相 同，都是求几个相同加数的和的简便运 算，只是这里的相同加数变成了分数

2、， 同时分数乘整数又是分数乘分数、 分数 乘加、乘减混合运算的基础上，因此必 须使学精品文档生切实掌握好。基于以上原因， 我确定了如下目标。知识目标：使学生 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整 数的计算方法。能力目标：培养迁移转 化的能力。情感目标：培养学生尝试探 究，合作学习的好习惯。为了使学生能 比较顺利地达到教学目标，我确定了本 节课的教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算。教 学难点：分数乘整数的计算方法。二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识，生活经验，结合教材的特点，我采用了 以下的教学方法：1.1.借助演示：帮助学生审题，理解题 、 、八意。 2.2.尝试教

3、学法：从主题图中获得信 息，尝试自己探究，讨论解决。三、说学法 本节课的学习依据知识的迁移，应 用转化的思想， 通过学生尝试自主探究， 把新知识转化为已经学习过的就知识， 进一步了解知识之间的联系，适时点拨， 激发学生主动探究的欲望。精品文档教师让学生 尝试、观察、讨论、探究中获取知识， 把课堂还给了学生，把学习的主动权交 给了学生，体现了以学生为主体。四、说教学流程 合理安排教学流程是教学成功的关 键。 针对六年级学生的认知规律，我将 安排以下几个步骤完成教学。（一）复习引课 12+12+12+12=+=12+12+12+12=+= 这两题可以让学生口读结果，他们 的作用是要为新授环节做一个

4、简单的铺 垫。（二）新知探究 1 1出示例 1 1 （1 1）孩子们请仔细读题，你理解这 个题吗？试着来说一说。在学生分析题 意的时候，随机点出线段图。再仔细的 读读这个题，你会列式计算吗？试着做做。（ 2 2）学生做的时候教师巡视、 指导，找有不同想法的学生上黑板去做，绝大 多数同学完成的情况下，老师在布置任 务“同桌互相说说你们的想法 ”这样就可 以保证所有学生至少有一种解决问题的 方法。这时候情板演的同学将出做题的 思路。精品文档第一种 +=+=第二种x4=+=4=+=这里关键要剖析 第二种方法，为什么可以用乘法，在此 基础上师生共练两题，教师要做好板书 的整理，而后得出分数乘整数的计算

5、方 法。 整个新授过程，我让学生仔细想一 想、试着做一做、同桌说一说、试着讲 一讲。这样做可以让学生在尝试探究的 过程中体验知识的形成过程。2 2二次尝试环节的设计意图，可以 帮助学生及时掌握计算方法。3 3在教学例 2 2 时，因为有了例 1 1 的 教学过程，学生基本有能力解决，所以 我让学生直接动手做，但这一题特别应精品文档各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢该注意的是让学生明白，能约分的要约 分，再计算比较简便。（三）教学例 2 2 后，就进入了巩固 练习阶段，这节课的关键是计算方法和 计算后能约分的要约分这两个要点。（四）最后我进行了课堂小结，让 学生谈这节课的收获，起到归纳知识， 画龙点睛的作用。五、说预设效果这节课的设计，主要通过突破难点 达到突出重点的教学