第二课卡通的故事

1、主备人：彭 静 审定人：执教者： 执教时间： 班级：七年级组别： 学生姓名：课时：两课时学习目标：培养学生团结协作的意识与精神，培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 ,学会用画的形式表现出来。1、形象设计练习。卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。2、能使学生大胆尝试运用卡通、漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。第二节卡通故事教学重点：能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、 表达愿望， 传递自己的思想和情感。教学难点：卡通手法叙说故事。教具准备：录音机一台，录音带一盒（内容：故事录音），相关范画。教学过程：一、自主学习1. 分小组互评第一节卡通作业。2. 选

2、出最好的 1-3 幅画，全班集体讲评。 3.放故事录音：问题：如果让你把这个故事画出来，你会怎么画出来。七年级美术导学案二、合作演练1. 学生赏析第 13 页的漫画进球 ，分组讨论其表现的内容。2. 结合第一节课的知识， 看看老师出示的范画中故事所表现的什么内容， 通过什么手段实现的。三、展示自我1. 请同学讲讲自己的小故事，即“我的故事”。 2. 分组合作完成“我的故事”动态卡通画。课题： 我的故事课时：两课时教学目标：培养学生团结协作的意识与精神，培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 ,学会用画的形式表现出来。1、形象设计练习。卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。2、能使学生大胆尝试运用卡

3、通、漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。第一节卡通、漫画形象设计练习教学重点：学习卡通、漫画的造型方法和表现方法，如何让静的形象动起来。教学难点：大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。教具准备：范画人物面部表情，卡通、漫画步骤图。游戏用任务条。教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、让学生画下自己喜欢的卡通形象。分类收集学生作业。（教学设想：让学生在3 分钟内画比较简单的卡通形象，分类收集：人物、动物卡通画）2、展示学生作业，采用学生互评、交流的方式，选出喜欢的画，并说出理。教师点评：我们喜欢它是因为这个形象的造型夸张、可爱、幽默。3、今天我们就

4、来学习卡通、漫画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。（ 2 分钟）三、新课教学1、板书课题：卡通、漫画形象设计练习2、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来，结合第七页的范画分析讲解。（让学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。）3、丰富的面部表情（出示各种不同的面部表情图片）4、趣味填图练习：学生将第8 页第二行的范画填入适当的面部表情。（注意要点：动作与表情要协调。）5、用身体说话（游戏）游戏规则： 1 选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。（纸条上分别写有跑步、站立、踢球、举重等几个简单的动作表情）2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。（通过游戏

5、观察体验不同的身体语言。）教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。（图）四、学生作业。按上面的步骤图进行课堂练习。五、小结。本节讲述了卡通、漫画的表现手法，如何通过形象表现声音、运动、情感。（通过师生互动的形式，学生表演老师做画、进一步掌握人物的面部表情及运动。充分利用教材资源， 让学生将不同的面部表情填入不同的人物形象，增加学习乐趣。 最后教师将卡通、漫画人物的绘画步骤以范画的形式，展现给大家，并逐一说明。）第二节我的故事教学重点：能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。教学难点：卡通手法叙说故事教具准备：录音机一台，录音带一盒（内容我们的新老师等故

6、事录音），相关范画。教学过程：一、组织教学二、讲评上节课的作业，导入新课。1、放故事录音我们的新老师2、提出问题：如果让你把这个故事画出来，你会怎么画出来。思维意识 )。三、新课教学(让学生思考，培养学生形象1、板书课题我的故事2、学生赏析第八页的漫画进球。（看漫画讲故事，让一两个学生说说漫画进球表现的是什么内容。）3、出示范画我们的新老师提出问题：如何用绘画的形式表现故事中的内容。你认为需要注意哪些问题。学生讨论老师提出的问题。 （结合上节课学过的知识，如：对话框、表现声音、速度、力量、情感等。 ）学生阐述自己的观点。教师小结： 通过同学们的讨论我们一致认为用绘画的形式表现故事， 要注意分场

7、景表现连续的故事画面等等。4、让一两个学生代表讲述“我的故事”。（培养学生集体合作的精神）5、学生做作业。分组合作完成“我的故事”。四、小结讲评学生作业。四、教学过程一、讲故事 欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。 引导学生积极发言。 启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。 学生讲故事。媒体准备：卡通画挂图、卡通碟片、教材、绘制工具、展板等。教材中 “人追汽车 ”的卡通画。二、看卡通谈卡通 思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。 结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。 卡通的概念：卡通一词是英语 “ ”的音译。在英语中， “ ”意为 “活

8、动的连环漫画 ”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。 学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。 观看卡通片大闹天宫和米老鼠和唐老鸭片段。 思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。 分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。大以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致； 米以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。 总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联

9、系。播放卡通片大闹天宫和米老鼠和唐老鸭片段。三、画卡通（一）分析卡通的表现特点 特殊符号）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。声音：放射状短线速度：短横线奇怪：折线发怒：冒火）分组交流资料并讨论卡通常用的符号。）学生上台演示，表现思索、哭泣、爆炸等。）总结：运用简洁的符号能使表现更生动。 人物表情）学生上台表演生活中的一些表情（伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。）卡通形象的表情对比。）总结：卡通画一般都运用夸张的表现手法。 人物服装）欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。）交流卡通画资料，讨论服装的类别，以及服装与人物身份的关系。）总结：服装是卡通画中人物身份的标志。展示有特殊符号的卡通画挂图。学生利用展板演示。挂图展示各种表情的卡通形象。挂图展示穿不同服装的卡通形象。（二）教师示范 教