我爱我的家乡

1、范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭简线谱转换简线谱转换范唱范唱伴奏伴奏返回返回 主页主页 关闭关闭冰冰 子子 词词龚耀年龚耀年 曲曲提示提示最高的山峰最高的山峰宽阔的海洋宽阔的海洋古老的宫殿古老的宫殿最长的城墙最长的城墙返回返回 主页主页 关闭关闭 把自己家乡美好景物编成歌词，填在把自己家乡美好景物编成歌词，填在方框中，唱给伙伴们听听。方框中，唱给伙伴们听听。 我爱我的家乡我爱我的家乡 说说歌词中说说歌词中“最高的山峰最高的山峰”“”“宽阔的海洋宽阔的海洋”“”“古老古老的宫殿的宫殿”“”“最长的城墙最长的城墙”分别指什么，并交流一下自己所知道的这些地方的分别指什么，并交流一下自己所

2、知道的这些地方的情况。演唱时注意控制音量和速度，避免情况。演唱时注意控制音量和速度，避免“喊唱喊唱”和和“抢速度抢速度”，学会用轻，学会用轻柔、优美的声音歌咏美好的事物。演唱闭口音柔、优美的声音歌咏美好的事物。演唱闭口音“呣呣”时注意口腔留有足够空时注意口腔留有足够空间，不可太间，不可太“扁扁”。在学会第一段后，可在第二段的色块处填入自己家乡的。在学会第一段后，可在第二段的色块处填入自己家乡的景物唱一唱。景物唱一唱。 唱唱总总动动听听返回返回 主页主页 关闭关闭奏奏 采集与分享采集与分享 这是在欣赏这是在欣赏地图地图之后的一个拓展内容，目之后的一个拓展内容，目的是通过自主学习，拓展音乐视野，加

3、深对湘西少数民族音乐的是通过自主学习，拓展音乐视野，加深对湘西少数民族音乐风格特点的认识。通过此项活动，了解这部作品中融入了哪些风格特点的认识。通过此项活动，了解这部作品中融入了哪些湘西少数民族音乐元素，并能自主搜集相关资料与同学交流分湘西少数民族音乐元素，并能自主搜集相关资料与同学交流分享。享。课前要搜集湘西少数民族音乐的相关资料，了解风土人情。课前要搜集湘西少数民族音乐的相关资料，了解风土人情。课内与同学交流分享，哼唱学过或熟悉的湘西少数民族歌曲或课内与同学交流分享，哼唱学过或熟悉的湘西少数民族歌曲或乐曲旋律，分为几组，比一比哪组唱得多、唱得好。也可以表乐曲旋律，分为几组，比一比哪组唱得多

4、、唱得好。也可以表演几个具有湘西少数民族特色的舞蹈动作演几个具有湘西少数民族特色的舞蹈动作在活动中，要把在活动中，要把重点放在理解音乐作品内涵、准确把握音乐作品风格特征方面。重点放在理解音乐作品内涵、准确把握音乐作品风格特征方面。 动动听听唱唱总总返回返回 主页主页 关闭关闭奏奏思考：歌曲的演唱形式是什么？思考：歌曲的演唱形式是什么？相关资源相关资源返回返回 主页主页 关闭关闭返回目录返回目录 我爱我的家乡我爱我的家乡这是一首抒情优美的二拍子歌曲，一段体，这是一首抒情优美的二拍子歌曲，一段体，由四个乐句和一个补充句组成。歌曲旋律质朴，情真意切，歌词形由四个乐句和一个补充句组成。歌曲旋律质朴，情真意切，歌词形象生动，寓意深刻，表达了儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。象生动，寓意深刻，表达了儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。第一乐句舒展柔和，旋律起伏不大，但给人一种娓娓道来的真实感；第一乐句舒展柔和，旋律起伏不大，但给人一种娓娓道来的真实感；中间的二、三、四乐句则是在用满腔的热情介绍着祖国的大好河山，中间的二、三、四乐句则是在用满腔的热情介绍着祖国的大好河山，跌宕起伏的旋律是情绪升华的表现；最后一句补充句更是从语言和跌宕起伏的旋律是情绪升华的表现；最后一句补充句更是从语言和情感上充分表达出了激动和自豪，与第一乐句（