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文档简介

1、高州一职高州一职 邱伟国邱伟国劣势：劣势：中职高一学中职高一学生虽然生虽然对对诗歌诗歌有了初有了初步理解步理解和鉴赏的基础，但基础相对薄弱，所以不少学生对和鉴赏的基础，但基础相对薄弱，所以不少学生对学习欣赏古诗学习欣赏古诗词存有较多词存有较多的胆怯的胆怯之情。之情。优势优势：中职学生活泼好动、中职学生活泼好动、动动手能力手能力强，喜强，喜欢欢搞活动，喜欢表演、讲故事。搞活动，喜欢表演、讲故事。先设计情景来先设计情景来激发学激发学生的表生的表现欲，再利用学生优现欲，再利用学生优势进行因势利导，使他势进行因势利导，使他们积极参们积极参与学习，点燃学生学与学习，点燃学生学习语文的激习语文的激情，变情

2、，变劣势为强势。劣势为强势。 知识目标知识目标 在掌握诗经的有关常识的基础在掌握诗经的有关常识的基础上，能熟练诵读课文，理清诗歌叙事线索上，能熟练诵读课文，理清诗歌叙事线索，把握人，把握人物物形象。形象。 能力目标能力目标 能阅读、会思考，会表达自己的阅能阅读、会思考，会表达自己的阅读感受，并能根据自身的审美经验的积累对文本进行读感受，并能根据自身的审美经验的积累对文本进行鉴赏。鉴赏。 情感目标情感目标 在全面理解诗歌基础上，与专业相在全面理解诗歌基础上，与专业相结合，陶冶学生情操、提高审美情趣和人文修养。结合，陶冶学生情操、提高审美情趣和人文修养。教学重点：教学重点： 教学难点：教学难点：

3、教教 法法：本节课主要采用情景教学，充分发挥教师的主导作用本节课主要采用情景教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过情景设置，激发兴趣，努力培和学生的主体作用，通过情景设置，激发兴趣，努力培养学生的自学能力及综合职业素质。养学生的自学能力及综合职业素质。 具体做法如下具体做法如下：1.1.情景设置法情景设置法激发感情，引起兴趣。激发感情，引起兴趣。 2. 2.提问法提问法逐步引导，逐渐深入。逐步引导，逐渐深入。 3. 3.点拨法点拨法展开联想，拓展思路。展开联想，拓展思路。 学学 法法：1.1.勾画圈点法勾画圈点法勤动笔墨，积极读书。勤动笔墨，积极读书。2.2.讨论法讨论法积极参与，总结规律。积极参与，总结规律。3.3.自主探究法自主探究法学生实践，讨论探究。学生实践，讨论探究。 温故知新温故知新活动一：众说纷纭知活动一：众说纷纭知诗经诗经活动二：穿越时空演活动二：穿越时空演静女静女 情景演绎情景演绎（约会城角）（贻彤管）（送荑草）活动三：满怀深情赏活动三：满怀深情赏

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