新人教小学数学二年级下册教材解读学习教案

1、会计学1新人教小学新人教小学(xioxu)数学二年级下册教数学二年级下册教材解读材解读第一页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册第1页/共26页第二页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册第2页/共26页第三页，共27页。)总目标 获得适应社会(shhu)生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式(fngsh)进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学

2、好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 第3页/共26页第四页，共27页。课程课程(kchng)总总目标目标知识技能情感态度数学思考 问题解决获得基础知识基本技能基本思想基本活动经验学会独立思考体会基本思想 和思维方式 增强 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 的能力提高数学兴趣具有创新意识 和科学态度第4页/共26页第五页，共27页。激发(jf)兴趣养成习惯小学小学(xioxu)（1-3年级）年级）小学小学(xioxu)（4-6年年级）级）初中（初中（7-9）年级）年级（兴趣培养）兴趣培养）（学习基础）学习基础）（巩固提升）巩固提升）整体建构下的二年级

3、数学整体建构下的二年级数学第5页/共26页第六页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册第6页/共26页第七页，共27页。 第一单元第一单元 数据收集整理数据收集整理 第二单元第二单元 表内除法（一）表内除法（一） 第三单元第三单元 图形的运动（一）图形的运动（一） 第四单元第四单元 表内除法（二）表内除法（二） 第五第五(d w)单元单元 混合运算混合运算 第六单元第六单元 有余数的除法有余数的除法 第七单元第七单元 万以内数的认识万以内数的认识 第八单元第八单元 克与千克克与千克 第九单元第九单元 数学广角数学广角推理推理 第十单元第十单元 总复习总复习

4、第7页/共26页第八页，共27页。 内容内容(nirng)(nirng)结结构构 统计与概统计与概率率 空间空间(kngjin)与图形与图形有余数有余数(ysh)(ysh)的除法的除法克和千克克和千克小小设小小设计师计师表内除法表内除法（一）（一）表内除法表内除法（二）（二）万以内数的万以内数的的认识的认识数据的收集整理数据的收集整理图形的图形的运动运动数学数学广角广角混合混合运算运算数与数与代数代数实践与实践与综合运综合运用用第8页/共26页第九页，共27页。初步初步(chb)认识轴对称现象，初步认识轴对称现象，初步(chb)感知平移、旋转现象。感知平移、旋转现象。1、知道除法的含义、除法算

5、式中各、知道除法的含义、除法算式中各部分部分(b fen)的名称、乘法和除法的的名称、乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商，能关系，能熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数、商是一位熟练的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。数的有余数除法。2、掌握万以内的数位顺序，会读会、掌握万以内的数位顺序，会读会写万以内的数。知道万以内数的组成写万以内的数。知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小。，会比较万以内数的大小。3、初步掌握含有两级运算的两步式、初步掌握含有两级运算的两步式试题的运算顺序。试题的运算顺序。图形图形(txng)与几何与几何数与代数数与代数第9页/共26页第十页，共

6、27页。1、体验运用所学的知识、体验运用所学的知识(zh shi)和方和方法解决简单的问题的过程，获得初步法解决简单的问题的过程，获得初步的数学活动经验，在实践中了解解决的数学活动经验，在实践中了解解决问题的方法，经历实践操作的过程，问题的方法，经历实践操作的过程，进一步理解所学内容。进一步理解所学内容。2、通过实践感受数学在生活中的作、通过实践感受数学在生活中的作用。用。综合与实践综合与实践(shjin)应用应用统计与概率统计与概率1、认识质量单位克和千克，初步建立、认识质量单位克和千克，初步建立1克克和和1千克的质量观念知道千克的质量观念知道1千克千克=1000克克。2、初步了解统计的意义

7、，体验数据的、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；能收集、整理、描述和分析的过程；能根据统计表中的数据回答简单的问题根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。，并能够进行简单的分析。第10页/共26页第十一页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册第11页/共26页第十二页，共27页。编写编写(binxi)特特点点 1 1、改进表内除法编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，促进学生的能力发展、改进表内除法编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，促进学生的能力发展。2、改进有余数的除法的编排，挖掘其数学教育

8、价值，有利于学生数学能力的培养。、改进有余数的除法的编排，挖掘其数学教育价值，有利于学生数学能力的培养。3 3、万以内数的认识教学，重视发展学生的数感，让学生获得有关较大数的良好体验。、万以内数的认识教学，重视发展学生的数感，让学生获得有关较大数的良好体验。 4 4、增加混合运算单元，要重视培养学生的运算能力和解决问题的能力。、增加混合运算单元，要重视培养学生的运算能力和解决问题的能力。5 5、图形与几何和统计与概率的教学，加强了探索性和实践性、图形与几何和统计与概率的教学，加强了探索性和实践性, ,促进学生空间观念的发展。促进学生空间观念的发展。6 6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活

9、动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的思维能力和创新意识。、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的思维能力和创新意识。编写特点编写特点第12页/共26页第十三页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册编写编写(binxi)体例体例第13页/共26页第十四页，共27页。教材教材(jioci)编写体例编写体例 标题标题例题例题(lt)做一做做一做练习练习 单元单元(dnyun)小节小节整理和复整理和复习习第14页/共26页第十五页，共27页。巩固所学知识，巩固所学知识，获得成功的体验获得成功的体验主题图主题图做一做做一做例

10、题例题练练习习编写编写(binxi)体例体例突出数学与生活实际突出数学与生活实际的联系，充分展示数的联系，充分展示数学问题的实际背景学问题的实际背景引导学生动引导学生动手实践手实践(shjin(shjin) )、自主探、自主探索、合作交索、合作交流流 增加了增加了学生学生(xu sheng)学习数学习数学的兴学的兴趣趣第15页/共26页第十六页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册编写编写(binxi)体例体例第16页/共26页第十七页，共27页。 自主学习自主学习 创造性的做创造性的做教学教学(jio xu)建议建议教教学学(jio xu)建建议议第17页

11、/共26页第十八页，共27页。第18页/共26页第十九页，共27页。 放飞放飞 思想思想 自主学习自主学习 创造性的做创造性的做教学教学(jio xu)建议建议教教学学(jio xu)建建议议 大胆质疑大胆质疑第19页/共26页第二十页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册编写编写(binxi)体例体例第20页/共26页第二十一页，共27页。评价评价(pngji)建议建议形式多样形式多样 量质结合量质结合(jih) 主体主体(zht)多多元元自评自评 互评互评 师评师评 家长评家长评口头评、口头评、书面评、书面评、物质评物质评口头考核口头考核试卷考核试卷考核

12、第21页/共26页第二十二页，共27页。 说课标 说教材 说建议(jiny)二年级数学(shxu)下册编写编写(binxi)体体例例第22页/共26页第二十三页，共27页。 课程资源(zyun)的开发和利用建议立足(lz)课本立足于课堂(ktng)立足于信息时代课程资源 开发教材中的主题图资源利用课后习题资源利用学生课堂上的生成性资源利用教师的反馈性资源开发利用多媒体网络资源 开发利用社会、家庭方面的资源第23页/共26页第二十四页，共27页。 智慧源于解读智慧源于解读(ji d)，今后我们就以目标为向导，以教材为依托，让我们的课堂在教材解读，今后我们就以目标为向导，以教材为依托，让我们的课堂在教材解读(ji d)下生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂吧！下生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课