《松鼠》教学活动设计

1、松鼠 法国布丰【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受文章形象生动的说明，准确的语言2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。【课前预习】一 、阅读说明文的步骤1抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如巍巍中山陵凡尔赛宫等，从这些文章的题目上便可知说明对象。2抓住说明对象的特征，把握说明内容。 阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志。如人民英雄永垂不朽一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总体

2、特征，说明了有关局部具体特征；而巍巍中山陵则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。3弄清说明顺序。 事物的特征和本质是通过合理的顺序逐屋表现出来的。说明文都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。4掌握说明方法及其作用。二、知识链接【作者介绍】布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。 【科学小品文】科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些

3、文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。【自主梳理】一给粗线字注音驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ） 二整体感知松鼠有哪些特点？给人留下怎样的印象？（用文中句子回答）【合作探究】1、从文中哪些地方具体可以看出松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢？（找出并概括） 用了哪些说明方法说明的？（自读课文，圈点勾画， 小组交流

4、、合作展示）(齐读)表现松鼠某个特点的句子 （组员一）概括从哪个方面表现了这一特点 （组员二）运用了什么说明方法说明这个特点 2、本文按什么顺序说明让人逐渐感受到松鼠的讨人喜欢？3、比较下列两段文字，哪一段说明文字中的松鼠更“讨人喜欢”？为什么A .辞海：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。 B . 玲珑的小面孔，衬上一条冒缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 （从文中找出类似的句子，品读欣赏，书旁批注，组内交流，代表发言）【学习感悟】 作者为什么能准确、生动地 写出松鼠

5、的特征及生活习性？ 作者笔下的松鼠为什么这么讨人喜欢？富有灵性之美？ 这对我们有何启示？【课后练习】仿照课文，描述自己熟悉的一种小动物。要求仔细观察后，再用生动的语言进行说明。【资料链接】布丰在自然史一书中对马就有如下描述：“人类历来最了不起的征战，就是驯服了这种既傲气又烈性子的动物。它与人共负战争的疲累，同享打胜仗之荣耀；它容不得自己使性子，行事知所进退，不但听命于执缰者之手，似乎还可会其意，按感知来行事：或奔突，或碎步。每一个动作，目的就是为了取悦这动物全然忘我，只为别人的意志而活，甚至有预测他人意愿的能耐，然后准确地落实在行动上。它善解人意，毫无保留地、全不拒绝地、全心全意地服务，鞠躬尽瘁