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文档简介
1、 复习位置 学习目标:1.进一步掌握在实际情境中,确定物体位置的方法,会用数对表示确定物体的位置。2.能根据数对确定物体在实际情境中的位置。3.会在方格纸上用“数对”确定物体的位置。学习过程:一.知识梳理: 用数对表示物体的位置,要先确定( ),再确定( )。在方格纸上用数对确定物体的位置,先找出数对表示的是( ),( ),然后在列数与行数相交处描点,表示为( )。小军坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,小红坐在第1列第6行,用( )来表示,用( )表示的同学坐在第( )列第( )行。刘强和王兵在教室里的位置可以用点(4,1)和点(2,7)表示,(4,1)中的4表示第4列,则1表示( )
2、,(2,7)表明王兵坐在第( )列第( )行。二.自主达标:1.2. 看图回答问题。(1)先写出三个顶点的位置,再分别画出三角形向下和向右平移3格后的图形。(2)写出平移后图形各顶点的位置,说一说你发现了什么。三.能力提升:根据下图回答问题。(1)用数对表示出各地点的位置。(2)从王明家向南走200 m,再往西走500 m就到刘影家,在图中标出刘影家的位置。(3)星期天,王明的活动路线是(6,3)(12,7)(13,9)(9,12)(6,3)。说一说王明这一天先后去了哪些地方。四、反馈测评(1)学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。(2)同桌互相合作,一人描述,一人画图。学生独立完成,然后同学之间互相检验交流
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